12手捧空花盆的孩子
一、教學目標
1.認識14個生字，會寫6個字，重點指導“扌”旁的字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.喜愛寓言這種形式，感悟語言美。
4.通過學文，感悟做人要誠實守信。
二、教學重點
1.學會要認的14個字，會寫6個字。
2.在書寫方面指導學生寫好帶有“扌”旁的字。
3.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學難點
指導學生寫好字。
四、教學準備
所填表格、認讀卡片、投影句子。
五、教學時數
3課時。
六、教學過程
第一課時
（一）接觸課文，處理字音。
1.聽老師范讀課文，注意聽清字音。
2.學生借助漢語拼音自讀課文，并把不認識的字標畫出來，再逐一認讀。
3.用卡片或投影檢查學生自學情況，鞏固字音。
投影內容如下：
(1) 他想挑選一個孩子做繼承人。（挑選）
(2) 國王宣布誰能用這些種子培育出最美麗的花，誰就是繼承人。（宣布）（培育）
(3) 孩子們都希望自己能夠成為幸運者。（幸運）
（4）雄日把領來的種子種在花盆里，整天精心地培育。（精心）
（5）比較詞語，注意不同字的用法：宣布、全部。
（二）練習自讀課文。
在學生認讀生字后，要再讀課文，檢查學生對新字的掌握情況。
（從初讀到通讀必須有一個學生自己練習的過程。在學生認讀生字后要再次讀全文，使生字回到課文的語言環境中去，檢查學生對生字字音的掌握情況。）
1.自己讀。
2.用多種形式在小組內讀。
可以自己讀；（好處是不受速度的限制，根據自己的水平可以讀得快一點，也可以讀得慢一點。）每人讀一句；每人讀一段；一人讀其他人聽。（優者讀得好，別人可以學習其長。膽小的同學減少了在眾人面前讀書的膽怯。聽者本身就是在培養默讀能力。）
第二課時
(一)從題入手，初讀課文。
1.出示課題后按以下提示練習讀課題。（運用音的輕重突出句式的重點）