手捧空花盆的孩子
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文，復述故事
2、在讀中感悟誠實是一種美德，愿意做一個誠實的孩子
3、綜合運用識字方法，正確認識，書寫本課的生字
教學重難點：國王為什么要選手捧空花盆的孩子當未來的國王
教學準備：ppt 2空花盆貼圖 課文貼圖 國王頭飾 帶紅黃白色花瓣的生字卡片
教學步驟：
一、導入：
（首先用2個花盆實物為眼球激發興趣，實物識字“盆”，再以課文的第一二自然段為導入，請學生自讀）
師：你們想知道三個月后孩子們能給國王一個滿意的成績的嗎？答案就在你們書上，請翻開書第33頁，自由、輕聲地讀課文，其中有許多生字，請在讀時用你所喜歡的方法解決它。
二、初讀課文，感知大意
（生自讀全文）
師：三個月后孩子們到底有什么樣的成績？誰能為大家讀讀課文的第3—5自然段，其他孩子在他們讀中試著找一找答案。
生一：3自然段 隨文識字 ： 捧著
生二：4自然段 隨文識字：皺起 一句話 低頭 顯得 哭起來 不發芽
生三：5自然段 隨文識字 ： 誠實
剛才三位小朋友讀得相當不錯，國王給每個孩子一粒花籽，國王看你們這樣認真也給你們其中一些乖孩子花籽，誰能得到他們？
（抽生讀 鞏固生字，教師貼圖在一花盆中）
師：看，花籽在你們的你們的幫助下發芽開花了，在他們的謝謝聲中我們再來讀讀第3—5自然段。
三、品讀課文，讀中悟情
（生讀3—5自然段）
師：三個月過去了，孩子們的花盆也有了變化，誰知道有幾種成績？
生1：許多人都捧著很多鮮花（相機貼插圖2）
生2：空花盆 （貼課文插圖3）
師：瞧，你們看見手捧著鮮花的孩子們了嗎？他們什么表情？你們正捧著鮮花站在國王面前，你們會想到些什么？你能說說嗎？
他們每個人都捧著一盆花，有的想 有的想 有的想
現在老師就是國王，你們就是那群孩子，帶著高興的感情一起來讀讀課文第3自然段。
師：從你們的讀中我仿佛看見了你們的興奮，真了不起。
面對這樣的成績，你們會給孩子們打多少分？國王的態度怎么樣？
（出示：皺起了眉頭，一句話也不說，并請孩子表演皺眉）
師：從他的表演中，我看出了國王的不高興，他皺著眉頭，一句話也不說，他會怎么想？
（拓展： ）
第二種成績：空花盆（出示第4自然段的第2句話）
師：當他看見自己的花籽遲遲不開花，他會怎么想？
為什么他傷心的捧著空花盆來了？（出示課文：……用心澆水……）
當他看見別人都捧著開滿鮮花的花盆上時他又會怎么想？
師：面對自己的辛苦澆水花籽卻不發芽，面對國王就在面前，他最后哭了起來：
誰來讀：孩子哭了起來，說：“我把花籽種在花盆里，每天用心澆水，可是花籽怎么也不發芽，我---我只好捧著空花盆來了。”
師：，國王聽了這個孩子的話，態度怎么樣？
（生：高興的笑起來）他怎么說：（請生高興的讀國王的話）
師：孩子們，為什么同樣的花籽，卻種出了兩種不同的結果，誰能告訴大家？
（一生回答）引出：不誠實 與誠實
師：你怎么知道手捧空花盆的孩子就是誠實的？齊讀第6自然段。