《我是什么》教案
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。豐富知識，交流水的其他變化形態(tài)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，幫助養(yǎng)成善于觀察，勤于思考的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.生字卡片、板書用圖片（太陽、云、雨、雹子、雪、水）
2.多媒體設(shè)備，識字和閱讀的動畫課件。
3.配樂朗讀音樂，律動音樂。
4.代表學(xué)生身份的小標(biāo)志。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1.師：今天，我們來到一個(gè)特殊的地方上課，咱們也換一種方式學(xué)習(xí)。你們就是可愛的小云朵，小雨點(diǎn)，小雹子，小雪花。我呢，最喜歡雪就做你們的雪花姐姐好嗎？（課前活動時(shí)每位學(xué)生都選擇了自己喜歡的標(biāo)志貼在身上，帶這角色進(jìn)入課堂.）
2.這節(jié)課呀，我們就和水珠娃娃一起去空中旅行。（課件：小飛機(jī)）
二、生字王國，鞏固讀寫
1.生字王國里有我們的老朋友，認(rèn)識他們嗎？課件顯示水珠娃娃變化生字）
2.開飛機(jī)讀生字。（小小飛機(jī)飛呀飛，一飛飛到我這來。）
3.師：真了不起，你們就帶著這些字朋友一起去旅行！來，駕起小翅膀，我們又要出發(fā)了。
三、游樂王國，邊玩邊學(xué)。
1.師：在游樂王國里我們一邊玩一邊學(xué)習(xí)。其實(shí)，你們的影子就在課文里，快打開書，讀讀1，2自然段，找到自己吧。
2.學(xué)生自讀課文。
3.找到寫自己的句子，用你喜歡的符號畫出寫自己的句子，邊畫邊在心里念一念。
4.學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。（指導(dǎo)時(shí)隨學(xué)生匯報(bào)交流的順序而定。）
⑴云
①小云朵找到自己了。小云朵剛剛出生時(shí)，是一顆晶瑩的水珠，怎么變成云的，你們知道嗎？看來呀，小水珠長成云朵多虧了誰來幫忙（太陽公公,板書）
②太陽一曬，水就變成汽，升到天空，又變成？指名回答。（板書云圖片）指導(dǎo)學(xué)生讀“極小極小”。這些小點(diǎn)可團(tuán)結(jié)了，他們連成一片，在空中飄浮。（師邊引讀邊做動作。）輕輕飄浮著多美呀，來寶寶們（伸手一起做動作讀。）
③小云朵在空中飄浮著，還不時(shí)的換換衣服向人們展示她的美麗。（課件，云的三種顏色的衣服）
⑵雨
①（聽風(fēng)的聲音）好大的風(fēng)啊，我看見云寶寶打哆嗦了。
②指導(dǎo)朗讀雨。冷風(fēng)呼呼一刮，小云朵變變變，變成﹏﹏落下來，人們給它起名字叫——雨（板書雨圖片）請所有的小雨點(diǎn)到前面來講講自己吧。（看板書感情朗讀）
⑶雹子
①以競爭激發(fā)朗讀興趣。小雹子和小雪花都等不及了，誰先來？ （剪子石頭布）
②指名讀小雹子的句子。
⑷雪花
* 這回該小雪花們了，這片小雪花你來。
* 漫天飛舞的小雪花，飄飄灑灑，給大地披上了銀色的盛裝我們一起來美美地讀讀吧。
* 雪花姐姐這有一首好聽的歌曲，想聽聽嗎？（教師唱雪花歌，學(xué)生一起做律動，感受雪的美麗，表達(dá)對雪花的喜愛。）
* 再讀句子。
5.瞧我們一家子的兄弟姐妹，變來變?nèi)サ摹?br> * 課件播放變化過程，范讀。
* 教師用動作引讀.
* 選學(xué)生配音。自由講解。找到你最喜歡的伙伴講講自己的變化。
6.①創(chuàng)設(shè)情境：糟了，咱們光顧自己玩了，把水珠娃娃丟了。她都會去哪呢
* ②學(xué)生說水的存在。
* ③出示課文第三段。配樂范讀。