《黃山奇石》說課稿
各位領導,專家,老師們:大家好.這節《黃山奇石》課例的說課內容,主要從以下七個方面進行闡述.這七個方面的內容是:【說教材】【說理念】【說學情】【說目標】【說策略】【說教學】【說效果】(幻燈片2)
【說教材】
本節課是人教版新課標實驗教材第三冊第2課《黃山奇石》的第二課時.這是一篇寫景的短文,本課圖文并茂,生動地介紹了聞名中外的黃山風景區有趣的奇石,怪石,課文語言生動,描寫形象,富有情趣.
全文共有六個自然段,課文的第一自然段先介紹了黃山風景區的地理位置,然后概括地描寫黃山的景色——秀麗神奇,還特別指出了黃山的奇石有趣極了.第二自然段至第五自然段是文章的重點段落,它不僅具體形象地介紹了文中四幅插圖的奇石,而且在最后一個自然段概括地介紹了其它怪石,表現了黃山奇石數量之多和形狀之怪,突出了奇石的有趣.本課時重點解決2——5自然段.
【說理念】
1,新的課程標準中明確指出:"閱讀是學生收集和處理信息,認識世界,發展思維,獲得審美體驗的重要途徑."
結合基礎教育跨越式發展教育理論,就本課而言,"黃山奇石"的"奇"是全文精華所在,為了使學生在學習中真切感受到千姿百態的黃山石,教學中王老師充分利用現代多媒體技術,通過大量文本的閱讀及表象素材的感悟,拓展本課語文學習內容,讓學生發現問題,主動學習和思考,獨立判斷,養成主動性地,創造性地探究問題,解決問題的態度.
2,網絡環境下的跨越式發展試驗,使識字,閱讀,作文做到了三位一體.
對語文來說,要最終落實到"讀"和"寫".網絡環境下的學習,為學生提供了豐富的跨越式資源,這些資源內容豐富,而且與課文的主題,教學目標有關,深具實效性和科學性.這樣的學習內容,不僅激發了學生自主閱讀的興趣,培養學生養成良好的閱讀習慣,使學生掌握的知識面大大增加,而且還為學生的打寫創作積淀了創作的源泉,讓學生在本節課的學習中,感悟語文,欣賞語文,最后還生成了屬于自己的語文學習成果.這也充分體現了跨越式教學試驗中"以生為本"的教學指導思想,尊重學生的自主權.
【說學情】
《黃山奇石》形象生動的語言文字,極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現.但據調查,很多學生沒有到過黃山,沒見過黃山那種變化多端,形態各異的奇石,大多數學生缺少對黃山的直接經驗.又結合二年級的學生能獨立閱讀一定數目的篇章,較熟練掌握網上閱讀,網上打寫,網上瀏覽等信息技能;能根據學習的要求進行品詞,品句,有初步的閱讀理解能力.所以,本課時的重點是對學生創造性思維的能力培養.
【說目標】
知識與技能方面
(1)復習生字詞和第一自然段的內容;
(2)看懂圖意,能抓住"奇"字欣賞奇石的特點.
(3)理解課文內容,知道黃山有哪些著名的奇石,它們都是什么樣的.
(4)熟讀課文,為背誦課文打基礎.
情感與態度方面
在體會黃山石的奇妙之時,同學們還要進一步體會黃山風景區的景色秀麗神奇,培養對祖國大好河山的熱愛之情.
信息素養方面
通過閱讀網絡資源,拓展自己的知識面,鍛煉在網絡中模仿,創編的能力.
【說策略】
本課根據上述目標和學生的情況選擇和采用了如下策略:
(1)自主學習策略
自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性,積極性,充分體現學生的認知主體作用,其著眼點是如何幫助學生"學".
(2)創新學習策略
創新學習的課堂教學,打破了教師教學用書和學生教材的局限.從單一的,一刀切的"封閉式"教學轉變到了多層次,多樣化的"開放式"的教學,把課堂教學的內容與現實生活,當代科技相結合,把現代化的教學手段引入課堂.