培養良好的學習習慣4 教案

[教學要求]1、指導學生認真觀察課本彩圖，結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。2、指導學生認真觀察課本彩圖，結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學，培養學生逐步養成主動識字的良好的習慣。[教學重點難點] 1、培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習慣。 [教學準備] 掛圖、字典[教學時間]兩課時教學過程：第一課時一、談話導入。1、同學們，我們學習語文的過程中，經常會請教一位不會說話的老師，那就是——字典。學習中，我們要學會，板書：勤查字典二、指導看圖，練習音序查字法。1、指導看第一頁上的3幅圖圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學們介紹字典）請同學扮演小老師介紹字典。圖2、圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態度怎樣？（在小姑娘的房間里，媽媽正在指導她使用字典之類的工具書。）（一位老師指導學生查閱字典。）2、我們學習過音序查字法，誰來說一說它的步驟及適用的情形。3、音序查字典比賽。拿出字典，查一查，完成表格。生字音序音節在字典中的頁碼組詞懂   愧    零    嫩    三、看第二頁的圖，學習部首查字法。1、圖上的小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌的兩位同學讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。圖5、6：在家中，兩位同學讀書時遇到了困難，都在查閱字典。2、我們在閱讀課外書的過程中，常會遇到一些不認識的字，怎么向字典請教？（部首查字法）3、學習部首查字法。一是提取部首；二是數部首的筆畫，在部首目錄中找到部首及所在頁碼數；三是數除部首的筆畫數，找到要查的字及所在頁碼數；四是在正文找到要查字，讀準字音，理解字義。4、用部首查字法查下列字，完成表格。生字部首除部首筆畫數在字典中的頁碼讀音組詞拜     墓     端     團     四、小結。字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。五、課外作業。預習識字1，練習查字典。第二課時一、談話導入。1、通過上節課的學習，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學習的是“培養良好的學習習慣（4）”中的“主動識字”。教師板書課題，齊讀。二、看圖，理解圖意。1、主動識字就是怎樣識字呢？    2、教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內容豐富。同學們都很喜歡我們要讀書，學習各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學習。這樣，才能認識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。在你認識的字中有哪些是自己主動學來的，是在什么情況下學的？3、指導看圖。看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？4、交流討論：⑴圖上的小學生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學當小老師，讓他拿生字卡片領讀。）⑵你認識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認識的？5、看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學習小組的四位同學，通過圖片主動識字，并請老師評判。右面的是兩位同學在游覽時主動識字。從圖上可以看出，這些小學生識字的態度都很認真，內心十分喜悅。）6、你自己游覽過哪些地方？通過游覽認識了哪些字？（先小組交流，再指名說一說。）（游覽券識字、景區簡介識字、景區指示牌識字）7、生活中處處有學問，我們還可以在那些情境中主動識字？（課外閱讀中識字；商標指示牌識字；看電視中識字；娛樂中識字等等）三、出示產品說明書，指導識字。四、作業。準備一本課外識字本，把你在課外認識的字記下來。比一比，誰認識的字最多。