培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)教案
一、教材分析:這部分共有五頁插圖。第1頁上面的一幅小圖是一位女同學(xué)正在朗讀課文的正面圖。第2、3頁的左上方是全班同學(xué)的集體背誦圖。右上方是教師利用教學(xué)掛圖,指導(dǎo)學(xué)生背誦的情形。左下方是三個學(xué)生正在背誦課文的情形,下方小圖是學(xué)生家長檢查孩子背誦課文的情況。右下角是課堂上同學(xué)之間互相檢查背誦課文的情況。第4、5頁上面有三幅圖,從左到右,第一幅圖是一個小學(xué)生借到了一本心愛的圖書,顯得十分開心。第二幅圖是學(xué)生在教室里讀報。第三幅圖是幾個小學(xué)生在圖書館里查閱選擇自己需要的課外書,可以看出同學(xué)們的舉止都很文明。
二、教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察,使學(xué)生了解形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦方法,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀、背誦的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式,逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點:
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及范圍很廣,需要訓(xùn)練的內(nèi)容也很多,本冊教材是在前兩冊強調(diào)培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽,認真寫鉛筆字的良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,又提出了朗讀、背誦和閱讀課外書報等方面的內(nèi)容,學(xué)生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法,閱讀課外書報的興趣還需要培養(yǎng)。
四、教學(xué)準備:圖片、若干卡片
五、教學(xué)安排:3課時
第一課時
教學(xué)要求:指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解朗讀的形式,培養(yǎng)學(xué)生勤于朗讀的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點:掌握正確的朗讀姿勢。
教學(xué)準備:有關(guān)掛圖。
教學(xué)設(shè)計:
一、指導(dǎo)看圖1、2
1、圖上的小姑娘在干什么?
2、仔細觀察她的朗讀姿勢,她是怎樣朗讀的?
(1)她的身體怎樣?
(2)肩膀怎么樣?
(3)她是怎樣拿書的?
(4)她的神態(tài)怎么樣?
小結(jié):朗讀時要身正、肩平、雙手拿書,雙臂平放。
板書:身要正、肩要平,手拿書本臂平放
二、模仿評價
1、請幾個學(xué)生練習(xí)讀書姿勢,其余學(xué)生觀察評價。
2、小結(jié):如果姿勢不正確,會對人體有影響,身不正肩不平容易引起脊柱彎曲,兩臂不自然平放,朗讀時會感到吃力,目光與課本不能保持垂直,課本上的字就不容易看得真切,眼與課本的距離不能保持一尺,過遠過近都會影響視力。
3、指導(dǎo)看下圖,全班同學(xué)的朗讀姿勢怎么樣?
4、全班朗讀,指名巡視,交流。
4、全班朗讀,巡視糾正。
三、集體訓(xùn)練
1、復(fù)習(xí)要領(lǐng)。
2、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。
3、評價指出:
朗讀時要做到口齒清楚,聲音嘹亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情專注,邊讀邊想。
板書:口齒清楚聲音響,態(tài)度大方語句順,字字句句都入目,邊讀邊想有感情。
四、總結(jié):
一年級時,我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢,掌握了握筆的方法,還知道了保護視力的一些要求,今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領(lǐng),以后我們要天天堅持,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
朗讀兩首兒歌。
五、朗讀識字一。
對照兒歌要求,互評,自評。
六、總結(jié)談話。