23 會(huì)走路的樹(shù)（第二課時(shí)）
一、導(dǎo)入1、小朋友，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，一起讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道會(huì)走路的樹(shù)是什么嗎？給大家簡(jiǎn)單介紹一下馴鹿，好嗎？
還有一個(gè)很重要的角色：小鳥(niǎo)。（板書(shū)：馴鹿 小鳥(niǎo)）
3、其實(shí)這篇課文是一個(gè)非常美的故事，它就發(fā)生在一個(gè)春天的早晨。聽(tīng)，它開(kāi)始了。
一、 精讀1~4自然段
（一）第1自然段
1、播放音樂(lè)，師朗誦：春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。
2、聽(tīng)了老師的朗讀，你有什么感受？（你還想到了什么？）
*春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走，很美。（你也來(lái)美美地讀一讀。）
3、會(huì)走路的樹(shù)你見(jiàn)過(guò)嗎？這時(shí)你會(huì)感到很……一只幸運(yùn)的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，跟你們一樣感到好奇，猜猜它心里會(huì)想些什么？（以前它見(jiàn)到的樹(shù)都是不動(dòng)的，今天見(jiàn)到會(huì)走路的樹(shù)不光奇怪，還覺(jué)得十分有趣，很想去坐一坐。你來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)吧。）
4、指導(dǎo)讀小鳥(niǎo)的話(huà)
出示：小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”（師讀旁白）
（二）第2、3、4自然段
1、這棵小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣呢？通過(guò)朗讀你一定知道。小朋友自由地讀一讀1、2、3自然段。
2、能有感情地讀嗎？指名分自然段讀。其他小朋友思考小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣，從哪可以看出來(lái)？
3、你們覺(jué)得小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)怎么樣？（友好）你從哪兒看出來(lái)的？（出示2~4段課文）
*當(dāng)然可以，來(lái)吧�。ㄗx出小樹(shù)的豪爽、和善、熱情）
*小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好一會(huì)兒，才把小鳥(niǎo)送回家。
*從這此后，這棵樹(shù)天天來(lái)陪小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)跟著他去了許多地方，看見(jiàn)了許多有趣的東西。
4、指導(dǎo)朗讀
重點(diǎn)突出“玩了好一會(huì)兒”“天天”“許多”
5、想象說(shuō)話(huà)
小朋友肯定跟爸爸媽媽去過(guò)或者想跟爸爸媽媽去許多有趣的地方，想象一下，小鳥(niǎo)會(huì)跟著小樹(shù)去哪些地方，看到了哪些有趣的東西呢？
小鳥(niǎo)跟著他去了 ，看見(jiàn)了。
6、分角色讀1~3。（小樹(shù)的熱情友善使小鳥(niǎo)增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，也讓它們結(jié)下了深厚的友誼。我們?cè)儆美首x感受一下吧。）
7、指導(dǎo)第4自然段
你們的朗讀讓老師感受到了他們相處的親密、愉快，可是，快樂(lè)的時(shí)光要結(jié)束了，終于有一天，小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，她向這棵樹(shù)告別，飛往遠(yuǎn)方……
有過(guò)跟好朋友分別的經(jīng)歷嗎？是什么感受？那你就帶著這樣的感受讀一讀。
二、 精讀第5~9自然段
過(guò)渡：小鳥(niǎo)走了，可是故事沒(méi)有結(jié)束，它還在繼續(xù)著。第二年春天，小鳥(niǎo)帶著對(duì)小樹(shù)的思念回來(lái)了，在樹(shù)林里它又看到了什么呢？
1、指名讀5自然段，其他小朋友認(rèn)真思考。
2、小鳥(niǎo)看到了什么？這頭小鹿給你留下了什么印象？
*讀出小鹿的美。
4、指導(dǎo)6~9。接下來(lái)的故事更精彩，小朋友輕聲讀一讀6~9自然段，可以自己練讀，也可以和小伙伴練習(xí)分角色讀。
5、師生分角色讀6、7自然段，（想演美麗的小鹿的小朋友舉手，那老師就演小鳥(niǎo)吧。）其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，你從我們的對(duì)話(huà)中知道了什么？
（1）讀的時(shí)候漏讀“也”，這里為什么加“也”？（他以為這頭小鹿還是一棵會(huì)走路的樹(shù)呢。）
（2）你從我們的對(duì)話(huà)中知道了什么？
*會(huì)走路的樹(shù)是馴鹿。（小鳥(niǎo)也知道了眼前這棵樹(shù)是頭馴鹿）
*去年的那棵樹(shù)是小馴鹿的爸爸。（你從哪知道的？向小馴鹿提起小鳥(niǎo)的除了去年的那棵樹(shù)，還會(huì)有誰(shuí)呢？）