23 會走路的樹（第二課時）
*馴鹿爸爸很想念小鳥，常常提起他。（你把這句好好讀一讀。）
（3）馴鹿爸爸常常提起小鳥，小朋友插上想象的翅膀，想象一下他會怎么跟家人說呢？
（4）分角色讀6、7自然段。
6、分角色讀8、9自然段。指導：
（1）其實旁白也非常重要，它經常提示小朋友怎么讀對話，這兒旁白里就有幾個詞非常重要，能找到嗎？（“叫”“激動”）
（2）小鳥為什么會叫起來？（他終于知道去年的那棵樹是老馴鹿，板書“老”，現在的這棵樹是小馴鹿，板書“小馴鹿”）學著小鳥叫出來。（去年遇到老馴鹿，今年遇到他孩子，多巧�。∪绻悄�，你心情會怎么樣？）
（3）“是的！是的！”讀出小馴鹿的激動。這里為什么也有一個“也”？再分角色讀一讀，感受一下他們的激動、興奮。
（4）師、男女生分角色讀5~9。
7、續講、續演故事
他們經歷了分別的思念，心里一定有千言萬語想要表達。親愛的小朋友，讓這動人的故事繼續下去吧，（出示畫面）小鳥來到小馴鹿的家，接下來又會發生什么感人的事呢？小朋友自己想象把故事接著編下去，喜歡講故事的，可以續講故事，喜歡表演的可以和小伙伴續演故事（把故事接下去演）。
三、板書：
23 會走路的樹
小鳥
老馴鹿 小馴鹿
友愛（或友好）