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我要的是葫蘆教案

我要的是葫蘆教案

第一課時(shí)
  教學(xué)目標(biāo):
   1、認(rèn)識(shí)生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。
   2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣。
   3、學(xué)寫(xiě)“掛、哇、每、慢”這四個(gè)字。
  教學(xué)重點(diǎn):讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的第一節(jié)和最后一節(jié)。
  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)感嘆句的語(yǔ)氣。
  教學(xué)過(guò)程:
  一、導(dǎo)入,揭示課題
   1、教師出示圖畫(huà)-- 葫蘆,這是什么?葫蘆可以入藥,能治病。
   2、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,糾正讀音:蘆:讀“葫蘆”一詞時(shí),是輕聲,跟著老師再讀。想一想怎么記?
   3、范讀課文。認(rèn)真聽(tīng)想一想這篇課文主要講了一件什么事?
  二、自學(xué)課文
   要求:1、借助拼音把樹(shù)葉里的生字讀正確,并想一想該怎么記。
      2、給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
      3、把課文讀正確、讀通順。
  三、指名讀課文,評(píng)議。我在每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀每人讀一節(jié)其他同學(xué)當(dāng)一當(dāng)小評(píng)委評(píng)一評(píng)他們讀的怎么樣
  四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
   1、讓我們一起走進(jìn)那個(gè)人的葫蘆園去看看吧!自由讀課文第一節(jié),思考:葫蘆一開(kāi)始長(zhǎng)得好嗎?你從那里看出來(lái)?(細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤“藤”藤字怎么記:這長(zhǎng)長(zhǎng)的順著竹竿爬上去的就是葫蘆藤。點(diǎn)雪白的葫蘆花綠色的葫蘆葉可愛(ài)小葫蘆)你知道可愛(ài)的小葫蘆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?你能用先……再……最后……來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?綠色的葫蘆葉和可愛(ài)的葫蘆有關(guān)系嗎?看課件葫蘆的葉、果的關(guān)系。葫蘆根葫蘆莖和葫蘆葉向小葫蘆輸送養(yǎng)分小葫蘆漸漸長(zhǎng)大了。那個(gè)種葫蘆的人,看到小葫蘆這么可愛(ài),他從心底里發(fā)出感嘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇!記“哇”字這是什么句?應(yīng)該怎么讀。誰(shuí)來(lái)試一試。
   2、細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤綠色的葫蘆葉雪白的葫蘆花可愛(ài)小葫蘆你喜歡這棵葫蘆嗎?我也好喜歡這棵葫蘆我要用的朗讀來(lái)告訴它。范讀。你想試試嗎?(自由讀指名讀齊讀)
    練習(xí):細(xì)長(zhǎng)的()雪白的()可愛(ài)的()
   3、討論:那個(gè)人喜歡葫蘆嗎?從哪些地方可以看出?在課文中劃一劃找一找(四人小組)
    (1)“那個(gè)人每天都要去看幾次。”“每天都”“幾次”說(shuō)明什么?你能用每天說(shuō)一句話嗎?
    (2)“他盯著葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō):“我的小葫蘆,快長(zhǎng)啊,快長(zhǎng)啊!長(zhǎng)的賽過(guò)大南瓜才好呢!”指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)“盯”,理解“盯”(像這樣眼睛都不眨的看叫盯)、“自言自語(yǔ)”的意思;你看這里一下子用了兩個(gè)感嘆號(hào)。說(shuō)明這個(gè)人的心情是怎么樣的?找一樣?xùn)|西代替葫蘆演一演這個(gè)種葫蘆的人從這里你看出了什么?
   4、多么可愛(ài)的小葫蘆哇!種葫蘆的人正美滋滋的看著它呢。那么他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?看課件咦長(zhǎng)得好好的葫蘆怎么都落了呢?看著這么可愛(ài)的小葫蘆都落了心情怎么樣?那該怎么讀呢?自由讀指名讀
  五、為什么那么可愛(ài)的小葫蘆,又有種葫蘆的人天天看,細(xì)心呵護(hù),為什么會(huì)一個(gè)一個(gè)都落了呢?
    下節(jié)課我們要幫種葫蘆的人找找原因了!
  六、鞏固生字
   “葫 蘆 藤 哇 盯”
    1、齊讀 2、開(kāi)火車讀
  七、學(xué)寫(xiě)生字“掛哇每”注意“每”的筆順。
    “掛”和“哇”的右邊是兩個(gè)土組成
  仔細(xì)觀察范字你有什么要提醒大家注意的?(它們都是左窄右寬的字哇的口字旁寫(xiě)的比較小)

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我要的是葫蘆教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 14、《我要的是葫蘆》教案

    教學(xué)目的要求:1.觀察圖畫(huà)、圖文結(jié)合,理解課文,培養(yǎng)觀察、理解能力。2.結(jié)合自然課所學(xué)知識(shí),理解重點(diǎn)詞句,懂得本課所講道理,知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。3.運(yùn)用多種識(shí)字方法,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)本課生字新詞。...

  • 《我要的是葫蘆》教案

    一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,并知道生字的大體意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解好課文,把課文讀好。...

  • 我要的是葫蘆教案

    一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字。2、理解課文,提高認(rèn)識(shí)能力。三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。...

  • 我要的是葫蘆教案

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、能正確讀出要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、通過(guò)看圖和學(xué)文,了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前讓學(xué)生收集葫蘆的實(shí)物和圖片。2、葫蘆圖片、課件。...

  • 我要的是葫蘆教案

    設(shè)計(jì)理念本課采取激趣的方式,讓學(xué)生在識(shí)字、寫(xiě)字、理解、朗讀、表演等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地續(xù)編故事。讓學(xué)生的語(yǔ)感得到訓(xùn)練,想象能力、口語(yǔ)交際能力也得到發(fā)展。...

  • 14我要的是葫蘆(通用12篇)

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    想象力是孩子的活力,是孩子的生命。想象力在孩子的世界里,具有不可或缺的重要地位。孩子沒(méi)有了想象力,孩子就失去了孩子的特征,孩子就失去了自己的 “ 童話 ” ,孩子沒(méi)有了自己的 “ 童話 ” ,孩子就失去了創(chuàng)造力。...

  • 《我要的是葫蘆》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文(通用13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“掛、哇”2個(gè)生字。2、初步感知課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文第1和第4自然段。3、通過(guò)看圖和學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生感悟葫蘆的可愛(ài),也為小葫蘆的變黃、脫落而可惜。...

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