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14、《我要的是葫蘆》教案

14、《我要的是葫蘆》教案

教學(xué)目的要求:
1.觀察圖畫、圖文結(jié)合,理解課文,培養(yǎng)觀察、理解能力。
2.結(jié)合自然課所學(xué)知識(shí),理解重點(diǎn)詞句,懂得本課所講道理,知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系。
3.運(yùn)用多種識(shí)字方法,在語言環(huán)境中學(xué)會(huì)本課生字新詞。
4.正確、流利、較有感情地朗讀課文。
5.突出說話、寫話訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.理解重點(diǎn)詞句,懂得道理。
2.運(yùn)用識(shí)字方法自學(xué)生字,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。
3.分析事物之間關(guān)系,懂得植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。
教學(xué)思路:這篇看圖學(xué)文由四幅圖和四段文組成,課文的第一、二、三、四段都分別與第一、二、三幅圖相對(duì)應(yīng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:   抽拉投影片、生字生詞卡片。
教學(xué)時(shí)間:   四課時(shí)。(說話寫話訓(xùn)練占一課時(shí))
教學(xué)過程:
 
               §41 第一課時(shí)
  一、導(dǎo)入談話。
  (出示小葫蘆實(shí)物)這是一個(gè)小葫蘆,這頭圓,這頭長,多可愛啊!喜歡嗎?有個(gè)人也很喜歡葫蘆,他種了一棵葫蘆,常對(duì)別人說:“我要的是葫蘆。”(板書課題)
  二、指導(dǎo)看圖。
  1.看書上四幅圖:這個(gè)故事的主要人物是誰?(指出)怎么知道?(三幅圖上都有他)他就是題目上的哪個(gè)詞?(我)
  2.逐圖說“我”在干什么。
  三、初讀。
  1.自由讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),哪段講哪幅圖的意思?
  2.指名輪讀,評(píng)議。
  四、圖文結(jié)合,理解第一自然段。
  1.圖上這個(gè)人是什么時(shí)候的人,從哪知道?“從前”是什么意思?
  2.指名讀第一自然段,思考課后第一題第一問。
  (1)葫蘆開始長得怎樣?(畫、讀句子)(出示投影)。
  (2)這是那個(gè)人種的葫蘆嗎?(不是,因?yàn)闀险f“長滿了綠葉,而這棵葫蘆葉子不多,也沒有雪白的小花和葫蘆)
  (3)(覆蓋一投影片上去)是這棵葫蘆嗎?(對(duì))“花謝”的“謝”是什么意思?(板書:綠葉、開花、葫蘆)
  (4)(抽拉投影片,使“我”出現(xiàn)在投影上)種葫蘆的人看了心情怎樣?從哪兩句知道?(板書“可愛”)讀出高興語氣。
3.小結(jié):這自然段講什么?
§42第二課時(shí)
  一、讀第一自然段,主要講什么?
  二、指名讀第二自然段:葫蘆開始長得好,后來有什么變化?
  1.(答上問)(老師在投影片的葉片上點(diǎn)上黃點(diǎn))蚜蟲是怎樣的蟲?  2.那個(gè)人怎樣想,怎樣說?
  (1)“有幾個(gè)蟲子怕什么”用換一個(gè)說法的方法理解這句話。(有幾個(gè)蟲子不怕什么。有幾個(gè)蟲子不要緊!)
  (2)觀察書上圖2,那個(gè)人的表情怎樣?自言自語是什么意思?讀出這樣語氣。
  3.這自然段講什么?后來又怎樣了呢?
  三、指名讀第三自然段,思考:鄰居讓他治蟲,他是怎么說的?
  1.指名兩人分角色讀,評(píng)議(重音盯、快、奇怪,及奇怪的語氣是否讀出來)。
  2.“葉子上的蟲還用治?”用換說法的方法說說你的理解。這句與上面哪句有聯(lián)系?
  3.看圖,那個(gè)人表情怎樣?讀出語氣。
  4.這一自然段講什么?
  四、結(jié)果怎樣?指名讀第四自然段。
  1.回答(演示:抽拉投影:小葫蘆落了)(板書:黃、落)
  2.讀到這里,你心里有什么感覺?(可惜)指導(dǎo)讀出婉惜的語氣。
  五、總結(jié)課文
  1.老師不明白,葫蘆葉子上生了蟲子,蟲子吸了葉子上的汁,和葫蘆有什么關(guān)系呢?它怎么會(huì)掉呢?請(qǐng)學(xué)生回答。(在回答過程中教師提示自然課所學(xué)關(guān)于植物的知識(shí))

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14、《我要的是葫蘆》教案 相關(guān)內(nèi)容:
  • 我要的是葫蘆教案

    第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)感嘆句的語氣。3、學(xué)寫“掛、哇、每、慢”這四個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn):讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的第一節(jié)和最后一節(jié)。...

  • 《我要的是葫蘆》教案

    一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,并知道生字的大體意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解好課文,把課文讀好。...

  • 我要的是葫蘆教案

    一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字。2、理解課文,提高認(rèn)識(shí)能力。三、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。...

  • 我要的是葫蘆教案

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)讀本課的11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。2、能正確讀出要求學(xué)會(huì)的詞語。3、通過看圖和學(xué)文,了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:1、課前讓學(xué)生收集葫蘆的實(shí)物和圖片。2、葫蘆圖片、課件。...

  • 我要的是葫蘆教案

    設(shè)計(jì)理念本課采取激趣的方式,讓學(xué)生在識(shí)字、寫字、理解、朗讀、表演等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)里,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地續(xù)編故事。讓學(xué)生的語感得到訓(xùn)練,想象能力、口語交際能力也得到發(fā)展。...

  • 14我要的是葫蘆(通用12篇)

    一、設(shè)計(jì)意圖:《我要的是葫蘆》寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲,所以他的小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文的內(nèi)容短小,蘊(yùn)涵的哲理淺顯。...

  • 二年級(jí)語文《我要的是葫蘆》優(yōu)秀教學(xué)反思(通用17篇)

    想象力是孩子的活力,是孩子的生命。想象力在孩子的世界里,具有不可或缺的重要地位。孩子沒有了想象力,孩子就失去了孩子的特征,孩子就失去了自己的 “ 童話 ” ,孩子沒有了自己的 “ 童話 ” ,孩子就失去了創(chuàng)造力。...

  • 《我要的是葫蘆》優(yōu)秀說課稿范文(通用13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”6個(gè)生字,會(huì)寫“掛、哇”2個(gè)生字。2、初步感知課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文第1和第4自然段。3、通過看圖和學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生感悟葫蘆的可愛,也為小葫蘆的變黃、脫落而可惜。...

  • 二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》課堂實(shí)錄(通用15篇)

    一、 緊扣課題,感悟主題。1、 謎語導(dǎo)入:小小腦袋肚子鼓,能做樂器能裝酒。遠(yuǎn)看就像大燈泡,走進(jìn)從來點(diǎn)不著。生:葫蘆。師:真聰明,一下就猜對(duì)了,我們來看看圖片。...

  • 二年級(jí)上冊(cè)《我要的是葫蘆》說課稿(精選12篇)

    一、說教材本文是一個(gè)寓言故事,通過生動(dòng)有趣的對(duì)話,講述了一個(gè)人種了一棵葫蘆,可是在葫蘆長蚜蟲后不聽取鄰居的建議,最后葫蘆都掉落了的故事。從而闡明了一個(gè)深刻的道理:事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題。...

  • 《我要的是葫蘆》教學(xué)設(shè)計(jì)思路和反思(精選13篇)

    《我要的是葫蘆》是人教版教材第三冊(cè)的一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人種葫蘆,不管治理卻只想得到葫蘆,結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多,最后葫蘆都落了。教學(xué)這一課我是這樣設(shè)計(jì)的:一、自學(xué)──發(fā)現(xiàn)與探究《我要的是葫蘆》這篇課文生動(dòng)有趣,簡短精...

  • 《我要的是葫蘆》說課稿范文(通用14篇)

    《我要的是葫蘆》是一篇屬于寓言性質(zhì)的課文。課文主要寫了種葫蘆的人不懂得事物之間的聯(lián)系,只盯著葫蘆,葉子上長了蚜蟲不去治,鄰居勸他也不聽,結(jié)果小葫蘆慢慢變黃,一個(gè)個(gè)都落了。...

  • 語文我要的是葫蘆教學(xué)反思范文(精選6篇)

    課件《我要的是葫蘆》是一篇講讀課文,是一篇寓言故事。文章短小精悍,語言活潑生動(dòng),人物形象鮮明,是孩子們喜愛的一篇課文。今天我講這篇課文是這樣設(shè)計(jì)的:教學(xué)《我要的是葫蘆》一課,我從課題入手,出示大屏幕(葫蘆的圖片)讓學(xué)生介...

  • 部編版我要的是葫蘆教學(xué)反思(通用2篇)

    現(xiàn)反思總結(jié)以下幾點(diǎn):一、積極倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過程中重視感悟和體驗(yàn)。...

  • 《我要的是葫蘆》教學(xué)案例(通用17篇)

    一設(shè)計(jì)意圖:《我要的是葫蘆》寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲,所以他的小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了。從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系。課文的內(nèi)容短小,蘊(yùn)涵的哲理淺顯。...

  • 小學(xué)二年級(jí)語文教案
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