《北京》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識(shí)大家，今天它們還想跟你們玩一玩。
生字娃娃都在這呢！想和它們玩的同學(xué)就到前面來(lái)舉起一個(gè)生字娃娃帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對(duì)了老師就把這個(gè)生字娃娃送給你。誰(shuí)愿意來(lái)呢？（認(rèn)讀生字）同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？
二、范讀，感知課文內(nèi)容
1、聽(tīng)課文朗讀，看課件：
問(wèn)：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書：美麗 首都）簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。
2、你還知道哪些國(guó)家的首都？
師：你們的知識(shí)真豐富！每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我國(guó)的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來(lái)體會(huì)北京的美麗？
認(rèn)真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)……
3、生匯報(bào)：
讀出自己劃的句子。
三、品讀課文 理解詞句
1、分組討論：
你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。
2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。
3、組織學(xué)生匯報(bào)：
⑴ ：
① 請(qǐng)你把寫句子讀出來(lái)。
② 美在哪？
③ 出示圖片，簡(jiǎn)介歷史。
④ 看圖體會(huì)美麗和莊嚴(yán)。
⑤ 理解“莊嚴(yán)”，你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？
⑥ 指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。
⑵ 柏油馬路：
① 學(xué)生讀出寫柏油馬路的句子。
② 大屏出示句子指名讀。
③ 想象一下，“綠樹成陰”是什么樣子？
④ 看課件理解“綠樹成陰”。
⑤ 還從哪體會(huì)到馬路的美？
看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”、“又寬又長(zhǎng)”。
⑥ 指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。
⑶ 立交橋：
① 學(xué)生讀出寫立交橋的句子。
② 大屏出示句子點(diǎn)讀。
③ 師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。
④ 學(xué)生試讀。
⑤ 比較句子：
立交橋四周有草坪和花壇。
立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？
為什么把草坪比成綠毯呢？
想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案？
課件出示各種圖案的花壇。
師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。
（課件播放橋上橋下車輛來(lái)來(lái)往往的畫面。）
各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往川流不息。“川流不息”是什么意思？
師: 立交橋確實(shí)很美 , 成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景。讓我們一起來(lái)讀一讀這部分課文。
⑷ 名勝古跡：
① 學(xué)生讀出寫名勝古跡的句子。
② 你知道北京有那些名勝古跡？
③ 看課件老師介紹北京的名勝古跡：
師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？