《2023，北京！》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（通用4篇）

《2023，北京！》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　⑴通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，知道北京是一座美麗的城市。

　　⑵能結(jié)合課文內(nèi)容理解重要詞語(yǔ)。

　　⑶有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　⑷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)充，感受北京的美麗和巨大變化。

　　2、動(dòng)作技能目標(biāo)：

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　⑴激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。

　　⑵通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　【教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析】

　　本文通過(guò)介紹北京的古跡、現(xiàn)代化建筑、交通、綠化等方面的情況，讓人感到北京是一座具有豐富文化內(nèi)涵和濃郁現(xiàn)代氣息的城市。第一自然段是本文的中心句。第二至四自然段圍繞第一自然段，具體地描述了北京的美麗。最后一個(gè)自然段是全文的總結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)首都的熱愛(ài)及贊美之情。

　　引導(dǎo)學(xué)生了解、感受北京的美是本文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)可利用虛擬網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、自主感悟，積累和運(yùn)用語(yǔ)言。

　　【教學(xué)策略和教法設(shè)計(jì)】

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。”本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

　　近代教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”本課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)各類情感因素，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，從而積極、有效地投入學(xué)習(xí)。

　　【第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、把握興奮點(diǎn)，談話導(dǎo)入：

　　師：我們從小就知道北京是我國(guó)的──首都，祖國(guó)的心臟。記得語(yǔ)文課上老師教過(guò)“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門(mén)”，還記得一首歌里唱過(guò)“我愛(ài)北京天安門(mén)，天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚集于北京。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：（展示北京學(xué)習(xí)網(wǎng)）

　　師：今天，就讓我們一同走進(jìn)北京，去看看北京。看完后談?wù)勀愣伎吹搅耸裁矗�你認(rèn)識(shí)其中的哪些景點(diǎn)？

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“先去看看”。看完后發(fā)言。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)課文

　　1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

　　⑴學(xué)生自讀課文，認(rèn)讀生字：

　　師：剛才同學(xué)們游覽了一下北京，接下來(lái)就讓我們來(lái)看看作者是怎樣描寫(xiě)北京的？請(qǐng)你們一起來(lái)讀課題。

　　師：請(qǐng)你們自由小聲地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“學(xué)習(xí)課文”，進(jìn)入“自讀課文，學(xué)習(xí)生字”的環(huán)節(jié)。自己借助拼音認(rèn)讀生字，朗讀課文。

　　⑵檢查學(xué)生的自學(xué)情況：

　　師：請(qǐng)同學(xué)做小老師帶大家認(rèn)讀生字。（師注意正音）

　　師：這篇課文共有幾個(gè)自然段？（指名分段朗讀課文）

　　2、課文欣賞：

　　師：同學(xué)們剛才讀得都很好。下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞課文。一定要仔細(xì)聽(tīng)，想想這篇課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你們進(jìn)入“課文欣賞”。要用心去聽(tīng)。

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“課文欣賞”，自行欣賞。

　　3、理解課文：

　　⑴找到中心句：

　　師：你們聽(tīng)完后，想一想，課文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？（指名回答）你們真是一群聰明的小學(xué)生，讓我們齊讀第一自然段的這一句話。

　　⑵再讀課文：

　　師：課文又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)北京的美呢？請(qǐng)你找出相應(yīng)的自然段。（指名回答）

　　師：你喜歡課文中介紹的哪個(gè)景點(diǎn)？你就點(diǎn)擊相應(yīng)的段落，自由讀。想一想課文是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)的？

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊自己想看的段落，自主學(xué)習(xí)。

　　⑶根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課文：

　　①指名讀第二自然段，這段都向我們介紹了哪些景物？給你什么樣的感覺(jué)？

　　②第三自然段：這段向我們介紹了哪些景物？你為什么喜歡？誰(shuí)想讀就站起來(lái)讀。

　　③第四自然段：這段又是從哪些方面說(shuō)了北京的美？

　　⑷北京多美啊！讓我們帶著贊美的心情來(lái)朗讀第五自然段。

　　⑸就讓我們帶著對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情和贊美之情來(lái)齊讀這篇課文。

　　三、課后延伸

　　師：大家讀的都很好。下面就讓我們來(lái)看看北京的新面貌。

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“古都新貌”，看看北京的新變化。

　　四、自由探索

　　師：剛剛我們從圖片上看到了北京的新變化。下面我們就來(lái)?yè)Q個(gè)視角，上網(wǎng)感受一下北京日新月異的發(fā)展。

　　學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)擊學(xué)習(xí)網(wǎng)上的“換個(gè)視角”，選自己感興趣的內(nèi)容瀏覽網(wǎng)站。

　　五、總結(jié)

　　師：北京是一本厚厚的線裝書(shū)，在里面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫(huà)，通過(guò)她我們領(lǐng)略到古都非凡的魅力。僅僅通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們還不能完全了解北京的全部，因此老師希望你們能通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道怎樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解你們?cè)跁?shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)。

　　【教學(xué)效果】

　　本課因?yàn)榻處煵捎昧硕嗝襟w網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)形式，學(xué)生對(duì)課文的理解不再是浮于課文的表面，而是有了一個(gè)比較形象的、直觀的印象。課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與學(xué)習(xí)的積極性，起到了預(yù)期的效果。

　　【教學(xué)反思】

　　雖然教學(xué)效果很好，但尚存在不足之處。例如：因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)較低，對(duì)電腦接觸不多，特別是第一次接觸到網(wǎng)絡(luò)課，在電腦的操作方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

《2023，北京！》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字“此、刻”

　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《，北京！》上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像，想看嗎？

　　2、（錄像定格在群情沸騰的天安門(mén)廣場(chǎng)上）小朋友們，此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)上熱鬧非凡，人們跳躍著、歡呼著……你能用課文里的一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)此時(shí)的情景嗎？（學(xué)生交流，老師根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：沸騰）

　　3、此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)——沸騰了！

　　二、揭示課題了解沸騰

　　1、小朋友，此時(shí)此刻，天安門(mén)廣場(chǎng)為什么會(huì)沸騰起來(lái)？（小朋友交流老師板書(shū)課題：，北京）

　　2、歡慶申奧成功，人們是多么的激動(dòng)，讓我們一起歡呼——（齊讀課題）

　　三、細(xì)讀課文展現(xiàn)沸騰

　　（一）申奧終于成功了，炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢！讓我們?cè)倩氐侥请y忘的激動(dòng)人心的時(shí)刻。（出示畫(huà)面以及“中國(guó)贏啦！中國(guó)贏啦！”）

　　1、個(gè)別讀

　　2、多少年的努力，多少年的夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——（齊讀第一小節(jié)）

　　（二）早已聚集在天安門(mén)廣場(chǎng)上的人們都在關(guān)注著，等待著！當(dāng)人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來(lái)時(shí)——（出示第二小節(jié)，讀——北京就沸騰了）

　　1、這里的哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們，這是一個(gè)好消息？（理解：喜訊）

　　2、北京申奧成功了，多好的消息呀！北京沸騰了！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)好消息向大家宣布？（指讀）讓我們把這個(gè)喜訊告訴更多的人（齊讀）

　　（三）當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)，天安門(mén)廣場(chǎng)出現(xiàn)了什么樣的情景？（出示第三小節(jié)自由朗讀，要求：劃分句子，思考每句話的意思。）（巡視，如果學(xué)生劃分錯(cuò)誤就請(qǐng)6個(gè)小朋友分句朗讀）

　　1、交流：人們?cè)缫训群蛟谀抢铮欢�且等候的人很多�?/p>

　　2、你從哪里感受到人多的？（理解詞語(yǔ)：人山人海四面八方涌來(lái)讀好第一句話）

　　3、人們聚集在一起歡慶申奧成功，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰了！這么多的人是怎樣歡慶的呢？（自主選擇交流，老師相機(jī)指導(dǎo)體會(huì)與朗讀）

　　a、假如你在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢？可以加上一些動(dòng)作表示你的興奮。（學(xué)生交流、朗讀）

　　b、大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空，他們——（引導(dǎo)朗讀第二句）

　　c、人們高興得不停地蹦呀、跳呀，奔跑著……人們因?yàn)殚_(kāi)心而奔跑（朗讀第三句話）

　　d、早有準(zhǔn)備的人們用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功，看——聽(tīng)——（朗讀好四、五句話）

　　e、喜訊傳來(lái)，天安門(mén)廣場(chǎng)沸騰了，成了歡樂(lè)的海洋。“有的……有的……有的……還有的……”

　　4、此情此景，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎？（交流：欣喜若狂歡聲雷動(dòng)燈火輝煌載歌載舞）此時(shí)的天安門(mén)廣場(chǎng)成了——（讀最后一句）

　　5、此時(shí)此刻，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂(lè)的海洋中；中國(guó)沸騰了，全國(guó)人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊、跳啊，奔相告知……如果你就在歡慶的人群中，你想說(shuō)什么？（交流說(shuō)話）

　　（四）引讀最后一小節(jié)

　　XX年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿，千言萬(wàn)語(yǔ)，都匯成了一句話（引讀：，北京）

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、出示：京、亮

　　2、觀察結(jié)構(gòu)

　　3、范寫(xiě)、描紅、組詞

　　，北京！

　　人多

　　沸騰　　　　　　歡樂(lè)的海洋

　　狂歡

《2023，北京！》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)生字

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《北京》。上節(jié)課我們和課文中的生字娃娃交了朋友。這些生字娃娃非常高興認(rèn)識(shí)大家，今天它們還想跟你們玩一玩。

　　生字娃娃都在這呢！想和它們玩的同學(xué)就到前面來(lái)舉起一個(gè)生字娃娃帶領(lǐng)大家讀一遍再組一個(gè)詞，如果全對(duì)了老師就把這個(gè)生字娃娃送給你。誰(shuí)愿意來(lái)呢？（認(rèn)讀生字）同學(xué)們的生字都記得不錯(cuò)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，下面老師準(zhǔn)備帶你們到北京去看一看，大家高興嗎？

　　二、范讀，感知課文內(nèi)容

　　1、聽(tīng)課文朗讀，看課件：

　　問(wèn)：游覽了北京，你認(rèn)為北京是一座怎樣的城市？（板書(shū)：美麗　首都）簡(jiǎn)介首都：首都是一個(gè)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)文化的中心，國(guó)家最高權(quán)利機(jī)關(guān)的所在地。

　　2、你還知道哪些國(guó)家的首都？

　　師：你們的知識(shí)真豐富！每個(gè)國(guó)家都有自己的首都，我國(guó)的首都北京非常美麗。你們想不想自己讀讀課文，來(lái)體會(huì)北京的美麗？

　　認(rèn)真讀課文，看看北京有那些美麗的地方，一邊讀一邊用鉛筆做上記號(hào)……

　　3、生匯報(bào)：

　　讀出自己劃的句子。

　　三、品讀課文 理解詞句

　　1、分組討論：

　　你認(rèn)為北京哪個(gè)地方最美，是從哪個(gè)詞或哪句話讀出來(lái)的，然后再把找出的句子美美地讀一讀。

　　2、學(xué)生在組內(nèi)討論并讀句子。

　　3、組織學(xué)生匯報(bào)：

　　⑴　：

　　①　請(qǐng)你把寫(xiě)句子讀出來(lái)。

　　②　美在哪？

　　③　出示圖片，簡(jiǎn)介歷史。

　　④　看圖體會(huì)美麗和莊嚴(yán)。

　　⑤　理解“莊嚴(yán)”，你見(jiàn)過(guò)哪些莊嚴(yán)的場(chǎng)面？

　　⑥　指導(dǎo)讀句子、點(diǎn)讀、評(píng)議、齊讀。

　　⑵　柏油馬路：

　　①　學(xué)生讀出寫(xiě)柏油馬路的句子。

　　②　大屏出示句子指名讀。

　　③　想象一下，“綠樹(shù)成陰”是什么樣子？

　　④　看課件理解“綠樹(shù)成陰”。

　　⑤　還從哪體會(huì)到馬路的美？

　　看圖體會(huì)“鮮花盛開(kāi)”、“又寬又長(zhǎng)”。

　　⑥　指導(dǎo)讀、點(diǎn)讀、齊讀。

　　⑶　立交橋：

　　①　學(xué)生讀出寫(xiě)立交橋的句子。

　　②　大屏出示句子點(diǎn)讀。

　　③　師范讀，指導(dǎo)讀長(zhǎng)句。

　　④　學(xué)生試讀。

　　⑤　比較句子：

　　立交橋四周有草坪和花壇。

　　立交橋四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？

　　為什么把草坪比成綠毯呢？

　　想想立交橋四周的花壇會(huì)有哪些圖案？

　　課件出示各種圖案的花壇。

　　師：立交橋四周很美，橋上也很繁忙。

　　（課件播放橋上橋下車(chē)輛來(lái)來(lái)往往的畫(huà)面。）

　　各種車(chē)輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往川流不息。“川流不息”是什么意思？

　　師: 立交橋確實(shí)很美 , 成了北京一道獨(dú)特的風(fēng)景。讓我們一起來(lái)讀一讀這部分課文。

　　⑷　名勝古跡：

　　①　學(xué)生讀出寫(xiě)名勝古跡的句子。

　　②　你知道北京有那些名勝古跡？

　　③　看課件老師介紹北京的名勝古跡：

　　師：北京的名勝古跡可多了！這是故宮，它是明清兩代的皇宮。這是皇帝祭天的天壇，這是聞名世界的八達(dá)嶺長(zhǎng)城、這是圓明園遺址。北京不光名勝古跡多，風(fēng)景優(yōu)美的公園也不少。你知道哪些？

　　學(xué)生回答后看課件，欣賞美麗的公園。老師同時(shí)作介紹。

　　師：這是皇家林園頤和園、這是歷史悠久的北海公園、這是世界名勝微縮景園、這是中華民族園，它濃縮了祖國(guó)的大好河山和56個(gè)民族的風(fēng)土人情。

　　四、朗讀總結(jié)

　　1、齊讀2、3、4自然段。再次感受北京的美麗。

　　2、讀到這里你最想說(shuō)什么？

　　3、出示第5自然段。（齊讀）

　　五、擴(kuò)展

　　北京很美，如今新北京新奧運(yùn)也正以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前。

　　1、課間出示新體育場(chǎng)館圖片。

　　2、這些都是為迎接2008年新奧運(yùn)新建的體育場(chǎng)館，到時(shí)候北京會(huì)吸引無(wú)數(shù)外國(guó)朋友來(lái)旅游。如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備介紹哪個(gè)地方？

　　3、指名上臺(tái)來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游：

　　聽(tīng)了你們的介紹，我們更加感受到北京的美麗，祖國(guó)的偉大。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　4、師生共唱《我愛(ài)北京》。

《2023，北京！》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。

　　教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟；自主合作討論。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　3、積累文中的一些好詞好句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。

　　教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟；自主合作討論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧導(dǎo)入：

　　上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。現(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。

　　1、奧林匹克格言是什么？（更快，更高，更強(qiáng)。）

　　2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么？（五環(huán)）

　　3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的？在哪里舉辦的？（2004 希臘雅典）

　　4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦？在哪里舉辦？（相機(jī)板書(shū)：2008北京）

　　二 、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程

　　1、申辦奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)的申奧走過(guò)了一段漫長(zhǎng)而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問(wèn)題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求，但沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)。1993年我國(guó)北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國(guó)僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告。自此，全國(guó)人民及海外華人同心合力開(kāi)展了一系列積極的申奧工作。看，這就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)！”出示畫(huà)面

　　2、當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外，還有法國(guó)的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2001年7月13日，莫斯科舉行國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議。大家看——播放申奧成功的視頻

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　3、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了！出示畫(huà)面及字幕。

　　指名讀。指導(dǎo)：（1）多少年的努力沒(méi)有白費(fèi)，多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！怎么讀——

　　（2）我們贏啦！炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢？怎么讀——

　　讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——齊讀

　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、出示畫(huà)面及字幕，指名讀第二節(jié)。

　　2、北京申奧成功了，這是個(gè)多么好的消息呀！哪個(gè)詞語(yǔ)的意思就是好消息？（喜訊）讀詞

　　3、喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京——沸騰了！板書(shū)：沸騰  讀詞

　　4、齊讀第二節(jié)

　　5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧！

　　五、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景

　　2、出示字幕逐句朗讀

　　（1）第一句

　　① 指名讀。

　　②讀了這一句，你有什么感覺(jué)？（人多）是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上感受到的呢？（人山人海，潮一般涌來(lái)）你知道有多少人嗎？相機(jī)出示詞語(yǔ)：人山人海

　　指導(dǎo)朗讀：

　　③這么多人聚集到天安門(mén)廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。

　　④相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方  指導(dǎo)朗讀

　　⑤指名讀句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。

　　北京沸騰了！

　　（2）第二句

　　① 指名讀句子

　　② 人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢？（交流）

　　③人們除了歡呼還怎樣？（跳躍，拋向天空）太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。

　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁  指導(dǎo)朗讀

　　④指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。

　　⑤分男女生讀，齊讀。

　　北京沸騰了！

　　（3）第三句

　　①人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠！指名讀第三句

　　②怎么樣叫“飛奔”？（飛快地跑）你跑久了會(huì)感到怎樣？（很累）

　　可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺(jué)累。這就叫“不知疲倦”

　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦  指導(dǎo)朗讀

　　③指名讀，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)。

　　④小組讀，齊讀。

　　北京沸騰了！

　　（4）第四句

　　①早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功。看—聽(tīng)—

　　②指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡！鑼鼓敲得還不夠響！

　　③引讀。再讀。

　　北京沸騰了！

　　（5）第五句

　　①這還不夠，你們看——指名讀第五句

　　②怎樣的禮花？（五顏六色）紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的……多美啊！

　　相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色  指導(dǎo)朗讀

　　②五顏六色的禮花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼打鼓的人們，照亮了所有狂歡的人們！相機(jī)出示狂歡，讀詞

　　③指名讀，讀出禮花的美和人們的狂歡。

　　④引讀。今晚的北京是個(gè)不夜城，今晚的北京是個(gè)狂歡城。齊讀。

　　北京沸騰了！

　　（6）第六句

　　①此情此景，你能用我們學(xué)過(guò)的成語(yǔ)來(lái)形容嗎？歡聲雷動(dòng) 欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌

　　指導(dǎo)讀詞

　　②此時(shí)的天安門(mén)成了——板書(shū)：歡樂(lè)的海洋

　　③齊讀這一句

　　3、人們的心情是如此激動(dòng)讓我們也一起沉浸在這歡樂(lè)的海洋中，盡情享受申奧成功的喜悅吧！看字幕引讀第三節(jié)，看書(shū)齊讀第三節(jié)

　　六、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、指板書(shū)：北京沸騰了，天安門(mén)成了歡樂(lè)的海洋！大家看——播放狂歡畫(huà)面

　　2、如果你就在這歡慶的人群中，你會(huì)說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流

　　你也要說(shuō)，他也要說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不完，真是有千言萬(wàn)語(yǔ)呀！相機(jī)出示詞語(yǔ)：千言萬(wàn)語(yǔ)  指導(dǎo)朗讀

　　3、千言萬(wàn)語(yǔ)都是在慶祝北京申奧成功！出示畫(huà)面及字幕

　　指名讀，引讀，齊讀。播放《超越夢(mèng)想》，板書(shū)“，”“！”，完整課題

　　4、2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿——北京奧運(yùn)會(huì)獲得圓滿成功！

　　指課題：讓我們?cè)僖黄�深情地讀——讓我們滿懷激情地讀——讓我們滿腔豪情地讀——

　　七、學(xué)習(xí)生字

　　1、不光要讀出感情，我們還要把對(duì)北京奧運(yùn)的感情用手中的筆寫(xiě)出來(lái)。播放畫(huà)面：中國(guó)印

　　2、看，這就是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它的名字叫：中國(guó)印·舞動(dòng)的北京。它的樣子像一個(gè)跑動(dòng)、跳躍甚至舞動(dòng)的人形，體現(xiàn)更快、更高、更強(qiáng)。你能看出來(lái)嗎，它像個(gè)什么字？它就是新篆體的“京”字，寓意新北京、新奧運(yùn)。我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“京”字。播放畫(huà)面：京

　　3、板書(shū)，生書(shū)空。描紅。

　　4、把這個(gè)京字寫(xiě)端正，讓這枚中國(guó)印深深印在我們的心中，希望它也能深深印在世界各國(guó)人民的心中。

　　八、拓展小結(jié)：

　　1、 2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來(lái)，你能為此做點(diǎn)什么？

　　2、小組討論。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)。

　　九、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、在括號(hào)里填上數(shù)字，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　（ ）光（ ）色    （ ）上（ ）下    一（ ）望無(wú)邊

　　（ ）面（ ）方    （ ）心（ ）意   （ ）死（ ）生

　　2、你打算為2008北京奧運(yùn)會(huì)做點(diǎn)什么？先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。                                                               

　　十、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2008，北京！

　　沸騰            歡樂(lè)的海洋

　　十一、教學(xué)反思。