23 會走路的樹
教學目標：知識與能力目標：學會本課9個生字，正確讀寫正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感與價值目標：領略到小鳥與馴鹿間的快樂與和諧，從而產生喜愛鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。
教學重點：體會到小鳥與馴鹿間的快樂與和諧，從而產生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。
教學難點：理解課文重點詞句，并能結合課文內容進行合理的想象說話。
教學過程：
一、導入
今天我們繼續跟小鳥去認識一棵會走路的樹。齊讀課題
二、復習檢查，鞏固舊知
出示詞語，指名朗讀。
三、研讀感悟，體會情感
導：小朋友，春天到了，讓我們跟隨小鳥到樹林里去走一走吧！
（一）教學第1-4課段
多媒體播放百鳥歡叫的優美音樂，同時，在電腦的界面上出現樹林的圖片，我聲情并茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去，樹林顯得更美了。”
1.自讀第一段第一句話,指名讀.
2.聽了剛才的話,你有什么疑惑的?
是啊,你和小鳥一樣充滿疑惑,感到奇怪,你能替小鳥好奇問一下嗎?指名讀小鳥的話。
3.當然可以，來吧！從小樹的話中你體會到了什么？（小樹友善、熱情）你能用你的朗讀，表情表現出來嗎？
4.你還從哪里能看出小樹對小鳥的熱情、友善？
（第一次玩的時間就很長 ：好一會兒、才；以后是小樹“天天”陪小鳥玩）
重點指導讀句子：小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
1）小樹陪小鳥到哪兒玩了呢？看到了些什么有趣的東西呢？同桌討論
2）幫助想象，出示幾幅圖（花園里、大海邊、葡萄園…….）指導說話.
5.師：小鳥與小樹感情深厚，成了一對好朋友，可再好的的朋友也有分開一天，終于有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠方……
想象說話：小鳥與小樹告別時會說什么呢？出示圖片，引導說話。
（二）教學第5—9段
1.導：春去冬來，小鳥又飛回來了，當小鳥看到這只美麗的小鹿時，他們會說些什么呢？用自己喜歡的方式讀讀課文的第5—9自然段，看看你們又能讀懂了什么？
2.你讀懂了什么呢，來交流一下。
3.當小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時候，小鳥的心情怎樣？誰來讀小鳥說的話？
4.小馴鹿也激動起來，怎么說的？
5.出示對話，同桌練讀——指名讀——男女賽讀。
6.想象訓練：小鳥來到小馴鹿家，會發生什么故事呢？
出示：小鳥來到小馴鹿的家……
四、總結全文，課堂延伸
1.這棵會走路的樹是誰？板書：馴鹿
2.同學們，在大自然中， 還有許多許多動物，它們和睦相處，過著幸福的生活。（多媒體出示動物和睦相處圖片）
3瞧！動物們都能和睦相處，我們小朋友之間又該如何相處呢？請你說說平時你是怎樣和同學或同桌和睦相處的？
板書設計： 23 會走路的樹——馴鹿
小鳥： 好奇 激動