《真想變成大大的荷葉》第二課時教學實錄
第一課時教學要求
1、學習本課生字新詞，并能正確書寫。
2、正確流利朗讀課文，了解“新月”、“穿梭”、“嬉戲”的意思。
第二課時
教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩歌所蘊含的情感，嘗試背誦課文。
2、通過對課文的朗讀感悟，激發學生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。
教學重難點
1、教學重點：朗讀和感悟課文，調動學生的體驗，加深感悟，發揮想象，引發與文本的共鳴。
2、教學難點：為什么最后真想變成大大的荷葉呢？這是教學難點。
教學過程：
一、復習導入，創境激趣
1、讀題揭題
師：今天這節課，我們一起來繼續學習21、真想變成大大的荷葉。讀課題──
生齊讀。
2、復習檢查
師：上一節課我們已經初讀了課文，學完了生字，現在老師想考考大家，這些詞語你會讀嗎？（出示生詞：熱情透明游入穿梭）
（1）學生讀詞（指名讀、范讀正音、齊讀）
（2）聽寫生詞（熱情、游入）
師：下面老師從四個詞中挑兩個來給你們聽寫。
師：熱情、游入。
（注意書寫姿勢及握筆要求的強調）
（3）檢查反饋（同桌互改、交流、舉手檢查）
師：寫完同桌兩人交換、檢查互改，有錯的圈出來，寫對的請舉手。
3、入境
師：同學們不僅讀得好，還寫得好，下面梅老師請同學們閉上眼睛，豎起耳朵，仔細聽，誰來了？（聽聲音、猜季節？）
（播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲……）
生：雷聲來了、雨聲來了。
生：小青蛙、小知了來了。
生：夏天來了。
二、導讀課文，以讀促悟
（一）導讀領啟，鋪陳遐想
師：是啊，夏天就在轟隆隆的雷聲下，在嘩啦啦的雨聲里，在小青蛙、小知了的呼喚聲中來了。看，可愛的夏姐姐來了！（示課件）
師：誰來為大家讀讀第一小節，讓我們一起來感受夏姐姐的熱情？（指名讀）
生：（讀第一小節。）
師：熱情的夏姐姐這么一問，咱們也熱情回答她，好嗎？
（二）自讀課文，整體感悟
師：請同學們拿起課本自由輕聲讀2-5小節，（要求：讀準字、讀通句；邊讀邊想，文中的“我”都想變什么。）（讀后自由說）
生：文中的“我”想變小魚
師：其它同學呢？一起說。
教師適時板書：雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星新月荷葉
（三）導讀感悟，進入情境
1、學習第二小節
師：那文中的“我”為什么想變雨滴和小魚呢，我們先來學習第2小節，請同學們拿起課本，自由讀第2小節。
生：（自由讀第二小節。）
（1）感悟雨滴
師：誰來告訴老師為什么想變雨滴？（指名說）
生：可以睡在綠葉上。
師：大家看，這透明的雨滴多可愛呀，還睡在綠葉上。讓我們都來當當小雨滴好嗎？綠葉就是我們的搖籃，風婆婆來了，她輕輕地搖著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡著了。
師：小雨滴們，你們睡在綠葉上感覺怎么樣呀？（指名說感受）