8．難忘的一天
3. 梳理文脈，暗滲結構篇章之法
師小結：指著屏幕，口述：難忘的是那一天自己的心情由未見到時到……；難忘的是鄧爺爺慈祥的微笑……,正是鄧爺爺的和藹可親的樣子我的心情變得平靜了，最后沉著地操縱著……；
4.設境悟旨
后來，有一位很多場合一直在場的新聞記者，他有個問題弄不明白，于是就問了鄧爺爺。不知我們小朋友能不能替鄧爺爺回答回答：鄧爺爺，記得您在香港回歸問題的談判桌上，您與英國首相撒切爾夫人說話時，態度是那么嚴肅，認真，沒有絲毫的商量的、讓步的余地；今天在小朋友面前，怎么這么親切、和藹可親？
總結：在重大原則問題面前，在事關祖國聲譽、國家利益面前，決不能讓步、妥協；小朋友可不同啦，你們是祖國的希望，祖國的未來要靠你們去創造，去建設。再說了，我要是很嚴肅的話，準會嚇著小朋友，影響他成績的發揮。
5.想象練筆：
1.學生寫話。
最后，“我興奮地走在回家的路上”，想起鄧爺爺的鼓勵、期待、希望，我心潮澎湃，我會想些什么呢?
出示： 離開展覽館，我興奮地走在回家的路上。想起鄧爺爺和藹可親的樣子，想起他滿意的笑容和真誠的希望，我的心里就像大海的波浪一樣久久不能平靜……我心想：（ ）
2.交流評價。
三、寫字指導
青 山 侍 草