第三冊識字2教學設計
二、認讀生字
1、讓學生指讀不帶音節的生字卡片，檢查自己是否認識了這個生字，要求讀準前后鼻韻母。
2、同桌之間互相檢查對方讀音的對錯。
3、教師引導學生將新字拆分成熟字，加深字形記憶。
例：棋??木??其 胡??古??月 鴿??合??鳥
4、合作交流對難記字的看法。如“養、戲、喂”。
三、指導書寫
1、教師引導學生觀察每一個字在田字格中的位置。及該字的構成組合特點。
2、重點指導，動手練寫。
胡??左右結構，從字的構成一編順口溜：古月胡，加深學生記憶。組詞：胡琴、胡說、胡同。
戲??又字旁，注意右邊書寫的順序，右邊不能寫成兩橫，要區分橫是從左寫到右，撇是從右到左。組詞：游戲、戲曲、聽戲。
棋??可分成木和其，讓學生思考為什么用木字旁。注意其字里只有橫。組詞：下棋、象棋、棋子。
鋼??左邊是金字旁，右邊是一個岡字，書寫時左窄右寬，組詞：鋼筆、鋼琴。
觀??與“看”是近義詞，與“關”是同音字�？煞殖捎趾鸵�，書寫時要注意兩邊大小區別，組詞：觀看、壯觀、樂觀。
彈??這是一個多音字。
琴??上面兩個王字，不要寫成玉字，下面一個今，不要寫成令，查王字部，組詞“彈琴、鋼琴、琴聲。
養??查羊字部，注意筆順。
3、學生書寫，要求在田字格內規范書寫，教師巡查。
四、讀說訓練
1、學生仿照課后“讀讀說說”，聯系日常生活，讀一讀生字，說一說詞語，能說幾個說幾個，大家共同補充。
2、要注意培養學生大膽說話的能力，講錯不要緊，多給鼓勵。
五、鞏固練習
熟讀生字，認清字形，說出組詞。比一比看誰讀得準確，說得又多又好。
作業設計
一、用線連一連。
畫 金魚 觀 電腦
唱 圖畫 學 二胡
養 京戲 拉 鋼琴
喂 鴿子 彈 天氣