淺水洼里的小魚
教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識7個生字，會寫2個字。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3 進(jìn)一步樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生樹立保護(hù)小動物、珍惜生命的意識
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、帶有生字的小魚、每人一張小魚圖片、蘋果圖片、黑板上的田字格、尺、磁鐵
課時：第一課時
一、激趣導(dǎo)入：
師：我們每個人都有一個家。天空是小鳥的家，小鳥在藍(lán)天上自由自在的飛翔；泥土是花朵的家，花兒在陽光下高興的吐露芬芳；大海是小魚的家，小魚在水中快樂的游來游去。看，它們玩得多快樂�。。úシ判◆~在大海中快樂游戲的片段），多美的畫面啊，看到這，你想說句什么話呢？多么令人羨慕�。】墒遣恍业氖虑榘l(fā)生了，當(dāng)海水漲潮的時候，這里有許許多多的小魚被帶上沙灘，但海水落下去的時候，卻沒有將它們帶走，將這群可憐的小魚留在了沙灘上的淺水洼里。——出示課題：淺水洼里的小魚
二、自學(xué)課文、生字：
（1）師：想不想知道，這些小魚最后怎么樣了呢？那就要請大家打開書本，自己讀讀課文。第一次讀課文，要把課文讀通順，讀準(zhǔn)生字新詞，不認(rèn)識的字，還可以借助楓葉上的拼音拼拼。（自學(xué)課文）
（2）反饋?zhàn)詫W(xué)成果：
出示生字新詞：甚至 蒸干 干死 繼續(xù)
叨念 淺水洼 散步 在乎（先自由讀讀、同桌讀、指名讀、齊讀。）
三、學(xué)習(xí)第一自然段：
師（過渡）：小朋友們念得真好，生字寶寶回到家里去了，你們還認(rèn)識他們嗎？（認(rèn)識）請小朋友自己讀讀第一自然段。
想想你讀了這一段，知道了什么呢，請大家再仔細(xì)讀讀這一段。（自由讀第一自然段）
（1）師：你知道了什么呢？（各抒己見）
師：是啊，被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。真為它們難過。
出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。
（指導(dǎo)朗讀。）
師：成百上千的小魚被困在淺水洼里，會怎么樣？
生1：水蒸干了，小魚會干死。
生2：小魚會被曬死。
生3：他們的媽媽會很傷心。
（2）師：這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，感到非常難受。請小朋友們在第一段里，再找找小魚難受的句子：
用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。（指名學(xué)生讀，讓學(xué)生評價(jià)，好在哪里？）
（指名朗讀，齊讀。）
四、學(xué)習(xí)第二自然段：
師：小魚的呼救被一個小男孩聽到了，于是，他就怎么做了？
找出句子：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛�。（自由讀讀）
師：讀了這段話，你覺得這是一個怎樣的孩子？（愛魚、有愛心、善良等）
師：你從哪里看出他很善良？（他把小魚扔向大海）
為什么要把他們?nèi)酉虼蠛�，而不是放回大海去呢�?br>師：你還從哪里看出這個小男孩很善良？（理解“不停”）
師：時間緊迫，得抓緊每一分每一秒，可是開頭卻說走得很慢，是不是錯誤了？（理解走得很慢）
師：你們能夠把小男孩理解得這么特徹，說明啊，你們也是一群善良的孩子。善良的孩子們，那你們誰來讀好這句話呢？（指名，齊讀）