淺水洼里的小魚
一、情感導入小朋友都有自己的家，小動物們也有家。課件 天空是（小鳥的家），竹林是（大熊貓的家），草原是（牛羊的家），大海是（魚兒的家）。可這些小魚卻跑到了淺水洼里，每當海水漲潮的時候，許許多多的小魚被帶上了沙灘；當海水流回大海的時候，有些可憐的小魚就被困在水洼里回不了大海。現在我們就去看看這些可憐的、被困在淺水洼里的小魚。淺水洼里的小魚怎么了？（點擊課件）
師板書課題。
二、初讀課文識字。
1、請同學們輕聲讀課文，讀通課文，讀準生字新詞。
2、大家讀得真認真。老師相信你們預習生字一定也做得很棒。（課件）
叨 粒 撿 腰 被 死 乎
（1）我們一起來讀一讀。
（2）你打算用什么識字方法記住它們？
（3）你們真是識字小能手，用換一換、加一加、記反義詞、數筆畫這么多好方法來記住這些生字，現在誰來大聲地讀一讀這些生詞。開炮讀、齊讀。課件
叨念、撿起、一粒、生死、在乎、被子、彎腰
三、釋疑，感悟真情。
你們讀得真好，真是聰明的孩子。現在請同學們想想課文里淺水洼里的小魚怎么了 ？（點擊課件）
（淺水洼里的小魚很多。
淺水洼里的小魚有生命危險。
淺水洼里的小魚被小男孩救了。）
四、學習第一自然段
1、自由讀第一自然段，你讀懂了什么？
生：被困的小魚有許許多多。板書：小魚
（1）課文哪里看出魚多？
生答，課件出示句子：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。
（2）魚很多還可以用什么詞來形容？
（成百上千、數不清、許許多多、成千上萬……）
（3）誰來讀讀這句話？讀出魚很多。
（4）你注意抓住了關鍵詞“幾百條”“幾千條”，語速慢慢加快，語調慢慢提高。我們一起來讀讀。
指導朗讀。
2、這么多小魚困在水洼里，身邊的水越來越少，呼吸不到新鮮空氣，感到非常難受。再讀第一自然段，找出寫小魚難受的句子：
用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。
從哪些詞體會到小魚的難受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。
從“蒸”字你發現了什么：下面的四個點就像太陽發出的光，中間的像個水字，一橫就是沙灘，火在烤著水……
3、你們說得真好！我們一起來讀讀這句話。
這些小魚被困在淺水洼里多難受啊這時，你們就是這些被困在淺水洼里，做垂死掙扎的小魚，你想說什么？
（沙粒都快要把淺水洼里的水吸干了，我快要渴死了。
太陽越升越高，都快要把我曬死了。
多么盼望有人來救他們。
回不了大海了，見不到媽媽了。
很傷心。
多想回到大海，我想要活下去！）
三、學習第二自然段
1、師：奄奄一息的小魚多么希望誰能救救它啊。小魚的這些心里話被一個小男孩讀懂了，板書：小男孩 課件 他是怎么做的？認真地讀一讀第二自然段，找一找劃一劃。
“他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。”
（1）我們一起把這個句子讀一讀。
（2）讀完后，你有什么想問的？
（他為什么要不停地撿，在每個水洼里撿，還要用力地扔？）點擊
（3）現在小組討論解決這些問題。
a：不停地
（因為魚太多了，所以小男孩要不停地撿。）