淺水洼里的小魚
教學目標：1.認識“甚”等7個字。會寫“久、乎”等字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3.進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。
教學準備：多媒體教室、多媒體課件。
教學重、難點：
重點識字、寫字，有感情地朗讀課文，教學難點是理解課文內容，體會小魚的可憐，對小男孩產生敬佩之情。
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1.師生問好！今天老師給你們帶來了一首小詩，請看大屏幕（點擊課件動畫視頻：藍天是白云的家，大海魚兒的家。樹林是小鳥的家，泥土是種子的家。）生齊讀小詩。
2.我們都有一個溫暖的家！小魚的家是──（生：大海），那么，小魚在屬于自己的家里生活得怎么樣呢？（播放課件：小魚快活地在海里游來游去。）
3.看到這樣的畫面，你想說什么呢？
生：①小魚很自由，很快樂。
②和爸媽一起很幸福！
③和小伙伴一起做游戲，很有趣。
④小魚的家很大，還有自己的爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹。
4.小結：小魚在蔚藍的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，這些可愛的小魚，遇到了大麻煩�？膳碌氖虑榘l(fā)生了──海面上刮起了狂風，巨浪一層高過一層，小魚們隨著海浪被帶到了一個陌生的地方。──天漸漸地亮了，小魚們才發(fā)現，他們成了──板書：淺水洼里的小魚。①請小朋友們伸出手指和老師一起寫課題 ②指名讀課題；齊讀課題。
二、隨文識字，讀通課文
過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的爸爸媽媽，它們的命運將如何呢？你們關心嗎？好！趕快來讀一讀課文。打開書──132頁，1.請自由地讀課文，聽清楚老師的要求：
1.如果遇到不認識的字，就請你請教書下的大楓葉，遇到難讀的句子還可以和小伙伴們商量商量。
生初讀課文，自主識記生字。
2.我發(fā)現，同學們讀得可真認真。（點擊課件跳出“我會認”，學生大聲讀生字。老師覺得呀，這篇課文，有這些詞語比較難認，你們都認識了嗎？（出示帶生字的詞語）好！先讀給你的小伙伴聽。）
生互讀生詞。
3.誰想第一個讀給大家聽？（指名讀，生齊讀，當小老師領讀，開火車讀）。
著重指導：在乎的乎單獨讀一聲，在詞語“在乎”里讀輕聲。
4.小結：聽到大家讀，老師可真高興！因為這些字詞都是我們這節(jié)課要學習的。小朋友們通過自學，字音都已經讀準了。這些生字你是怎么記住的？下面就把你識字的好辦法在小組里交流一下。一會兒向全班同學推薦！
學生交流。
5.學生匯報識字好辦法。
6.分組自讀課文。通過小組學習，把課文讀通順，進一步了解課文內容。
三、指導寫字
1.大家看還有兩個字，噓！──他倆在說悄悄話呢：他們倆說呀，小朋友能認識他們，他們很高興，如果能把它們寫好，他倆就更開心了！小朋友們，有沒有信心把它們寫好？來！我們來看一下這兩個字，怎么寫才好看呢？
2.（點擊課件，動畫演示指導書寫）這個久字，先在左上格寫一撇，然后是橫撇，最后一筆是捺，捺有腳。“乎”字先寫一平撇，然后是點，撇；橫要寫在橫中線上，并且要寫得長一點，最后一筆是豎鉤），你們會寫了嗎？誰會寫？（點擊跳出”我會寫”。）好，大家動手把這兩個字各寫兩遍！你看屏幕上的這位小朋友，他寫的多認真啊！他的姿勢多端正��！