淺水洼里的小魚
生在練字卡上寫這兩個字。師相機指導。寫完的小朋友，在小組里把你的字給小伙伴展示一下。
3.過渡：我發現我們班的小朋友可真了不起！不但字詞讀得好，而且字也寫得這么漂亮！相信課文一定讀得更棒！打開書吧！（點擊跳出“我會讀”。）
四、感情朗讀，體味課文第一段
1.指名讀全文，6個自然段六名同學讀，大家來評一評誰讀得最好！ 教師正音、評價。
學生個評（評是否有錯音即可。）
2.請大家自由讀第一自然段，看一看，你從中讀懂了什么？
3.生自由讀。
4.生匯報：①魚多。哪些句子說明魚多？你能找出來，讀一讀嗎？
②小魚很可憐。哪些句子讓你感覺到小魚很可憐？請讀給大家聽一聽。
過渡：我們一起來體會小魚有多么的可憐。
5.點擊課件：音樂起──師伴樂解說：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經喘不過氣來，有的小魚快死了！……
6.孩子們，如果你就是淺水洼里的這條小魚，你想說些什么呢？
指名回答，師相機評價，尊重學生個人的感受。
我們一起帶著自己的感覺，體會小魚的傷心、難受。（點擊畫面上小魚，出示句子）
生齊讀
五、指導朗讀，體會課文第二至六段
過渡：可憐的小魚面臨著死亡的威脅，它們在苦苦掙扎著，如果你遇見了這些淺水洼里的小魚，你會怎么做？
生自由回答，師相機評價。
1.你真是一個善良的好孩子！課文里也有一位像同學們一樣有愛心的小男孩，請大家自由讀課文，看一看，小男孩做了些什么？
反饋：小男孩做了些什么？生讀：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。
2.小男孩把魚扔進了大海，我們來一齊看看他是怎么樣扔的：（點擊課件，動畫演示解說：小男孩走到一個水洼前，撿起小魚，用力地扔進大海，小男孩又走到一個水洼前，彎腰撿起里面的小魚，又把它用力地扔回大海。）小男孩又走到一個水洼前，再一次彎下腰撿起里面的小魚，用力地扔回大海。小朋友想一下，如果小男孩不停地做這個動作，他會遇到什么樣的困難？
生積極思考，體會小男孩的處境，回答問題，師相機評價。
3.我們來體會小男孩的辛苦。
指名讀、齊讀。
4.淺水洼里有成百上千條小魚，小男孩能撿完嗎？（生：撿不完）小男孩明明知道小魚是撿不完的，那他為什么還要撿？請你們分組讀一讀3至6段。可以輪流讀，也可以分角色讀，還可以表演讀。
生分組，采用各種形式讀課文。
5.各組展示讀，師生評價
6.誰能讀出小男孩的在乎？
7.指名讀：他不停地撿魚、扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”
師鼓勵性引導性評價。
六、感悟課文
通過讀課文，你們肯定知道了：小魚明明是撿不完的，小男孩為什么還要撿？
生：小男孩喜歡小魚，他的衣服上有小魚。
生：小男孩把小魚當作是朋友，朋友有困難，要去幫助。
生：一條小魚就是一條生命，多撿一條就多挽救一條生命。
七、復習鞏固生字詞
1.被困的小魚，小男孩在乎，你們在乎嗎？現在老師給你們一個機會，上面的詞語，如果你們讀準了，你就可以幫助小魚回到大海，趕快舉起你們的小手，救救這些可憐的小魚吧！
指名讀詞語。