淺水洼里的小魚 （第一課時）
教學目標1、會讀7個生字。會寫“乎”字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
3、有愛護動物、珍惜生命的意識。
教學教程
一、創設情境 揭示課題
導：大海是魚兒的家，他們自由地生活在大海的懷抱里。小朋友們快看！
1、 觀看課件（海底世界）
2、 暢談觀看到的景象。你們看到什么了？
評：那是小魚們的樂園、天堂。小魚們多么幸福，多么快樂呀！
3、 引：可是，大海有時會風起浪涌，潮起潮落，幸運的小魚能重回大海，不幸的卻只能留在沙灘的淺水洼里，變成一條條淺水洼里的小魚。揭示課題
跟師板書，齊讀一遍，帶著同情心再讀一遍。
二、整體感知 認讀生字
1、導：這些淺水洼里的小魚，他們的命運將會如何呢？請小朋友們打開課文，自由大聲地朗讀課文，要求讀正確，讀通順。
2、出示生字詞。自由讀，指名當小老師讀。請注意這幾個詞（甚、蒸）
3、理解“在乎”。在生活中誰在乎你？（爸，媽……）你們真幸福！我們一起來寫寫“乎”字，先看老師寫，自己在書上描一個寫一個。
你們知道小魚最在乎什么嗎？（大海）
三、品讀感悟 激情朗讀
1、導：魚兒離不開水，不知那些被困在淺水洼里的小魚現在怎么樣了？自由讀第1自然段。
2、反饋讀懂了什么。
⑴小魚多
從“許多、幾百條、幾千條”看出多。還能用哪些詞形容多？（不計其數、數不勝數……）
引讀：被困的小魚不計其數，也許有——有幾百條，甚至有幾千條。
被困的小魚數不勝數，也許有——有幾百條，甚至有幾千條。
⑵小魚可憐
導：用不了多久，火辣辣的太陽就會當空照。此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？
引導學生想象。
⑶指導朗讀：用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。
導：淺水洼里的水越來越少，也越來越熱，一個個活生生的小生命用不了多久都將死去，你心里有什么感受？（傷心，難過，婉惜、焦急）隨機指導朗讀。
導：大海近在眼前，小魚們可望而不可及，如果你是小魚，你會感到——（絕望、無助）
讓我們帶著各自的感受 ，用心慢慢地讀，（配樂齊讀）
3、導：可是，誰在乎他們呢？也許有人會把他們撿回家，慢慢地享受這海中的美味，也許有人會停下腳步，看看這些小生命如何在烈日下掙扎至死。也許，有人會像文中的“我”那樣無動于衷，繼續朝前走著。但慶幸的是，小魚的心聲被一個小男孩聽懂了，他是怎么做的？
⑴請自由讀課文2~6自然段，找出你最感動的地方作上記號。
⑵據生答，感悟句子，指導朗讀。
①他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。
抓“很慢、不停、用力、扔”等詞，體會小男孩為救小魚，不辭辛苦，心甘情愿。
很慢：不放過每一條小魚。不停：時間不等人呀，此時，時間就是生命。用力：看著用力，其實也是愛的表現。隨機指導朗讀
這看似簡單的動作，做一兩次可能不累，但要做幾十次，幾百次，甚至幾千次會——很累，累得—— 累得—— 累得—— 但小男孩放棄了沒有？他還是不停地撿。（齊讀）