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《山行》教案設計

《山行》教案設計

教學要求:
  1 能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
  2 學會本詩中的2個生字。
  3  體會詩中描繪的秋色和詩人抒發是感情。
          山行
一 渲染意境,激趣揭題。
     同學們,剛才的閱讀課里,我們讀了《陜北八月天》這篇文章,感受到了陜北八月的濃濃秋意,欣賞了西部高原的秋色美景。那么,秋天的山林又是一番怎樣的景象呢?這節課我們學習《山行》這首古詩。
二 初讀課文,讀準字音。
     要求:不認識的字借助拼音,自由讀課文。
     檢查:指名朗讀,學生評價。
三 再讀課文,提出問題,解決問題。
    1 聽課文錄音,引導學生想象畫面,整體感知。
    2 學生讀,提出不懂的問題。
    3 分小組交流 討論
     4 教師適當點撥。
四 美讀古詩
     1 用自己最喜歡的方式讀課文
      2 課件展示
     (配上優美的音樂,展示美麗的山林圖片,師旁白)
      走在深秋的山路上,彎彎曲曲的小路伸向遠方,斜斜地向山頂延伸。詩人杜牧邊走邊望,只見那白云繚繞的地方,隱隱約約住著幾戶人家。詩人不禁停下了車,因為美麗的楓林晚景把他吸引住了。他贊嘆道:
       齊讀--------霜葉紅于二月花
     3 剛才我們和詩人一起觀賞了山林美景,你有什么樣的感受?
     4 你能把這樣的感受讀出來嗎?(感情朗讀)
   五 誦讀古詩,練習背誦。
   六 寫字
     1 出示生字  霜     徑
     2師范寫
      3 描習字冊
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