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《語文園地一》教學設計6

《語文園地一》教學設計6

【學習目標】

  1、認字、寫字;積累詞句;以“秋天”為主題開展語文實踐活動。

  2、在自主、合作、探究學習中,掌握知識,培養能力。

  3、學習自主策劃秋游活動。

  4、樂于學習、樂于展示。


【課前準備】

  1、多媒體課件、實物投影儀。

  2、識字卡片。

  3、引導學生收集一些風景區的資料,如門票、導游圖、景區風景圖片。

  4、競賽評比用的小紅花。

  5、秋游活動計劃表。


教學設計

一、口語交際

  1、談話激趣:

    秋天是一個美麗的季節,收獲的季節,喜慶的季節。

    秋天多美呀,稻海翻起了金色的波浪,楓林披上了火紅的衣裳,蒼翠的松柏綠得更加濃郁……秋天是多彩的季節,層林盡染,疊翠流金,景色宜人。秋天是收獲的季節,五谷豐登,瓜果飄香,碩果累累。

    學了這組教材,我們真想出去秋游,走進秋天,感受秋天,我們還想為秋天的圖畫再描上幾筆呢!在這節課里,同學們就一起商量商量,我們怎么來組織這次秋游活動。

  2、商量計劃:

   ⑴ 分組商量秋游活動計劃。

     全班討論“到哪兒去秋游”。

     根據不同意見分組,意見相同的組成小組。

     各組根據《秋游活動計劃表》的內容,商量制定比較詳細的秋游活動計劃。如:秋游的時間:幾月幾日幾點到學校集合。

     秋游的地點:某公園、某村、某山……

     秋游前的準備:聯系各項事宜、發通知……

     秋游的活動內容:游覽、做游戲、爬山……

     秋游后的成果展示:繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花……

   ⑵ 推舉小組發言代表。

     提名推薦或自薦小組發言代表。

     推薦人說說推薦理由。

     根據推薦理由商量決定小組發言代表。

  3、討論決定:

   ⑴ 各組代表發表意見,其他組同學及教師可對其進行質疑。

   ⑵ 各組之間充分討論每個計劃的長處與短處(教師作為學習伙伴之一參與討論)。

   ⑶ 全班表決通過最佳秋游計劃。

   ⑷ 分組討論完善已通過的秋游計劃。

   ⑸ 各組填寫秋游計劃表(可大家說,一個人填寫)。


二、展示臺

  1、總結式導入:

    我們學了秋天的課文,讀了秋天的小詩,還到野外尋找了秋天的足跡,欣賞了秋天的風光。秋天就像一位朋友,帶給我們許多知識和美的享受。有四位小朋友辦了一個“秋天”的展覽,請大家欣賞。你最喜歡誰的作品呢?

  2、課件展示:“我們的作品”。學生評論。

  3、建議學生用多種形式把眼中的秋天展示出來,布置出一間秋天的教室。

  4、開一個“秋天來到我們班”的展覽會。

   建議這次語文園地教學用3課時,其中“口語交際”用1課時。
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