人教版全日制聾校實驗教材語文第九冊第二單元第5課《北京》教學設計
(3) 做導游:你能按的方位介紹一下北京天an門廣場嗎?
接下來,出示天an門廣場的示意圖。請學生標出表示方位的詞語,填在圖中。請學生通過課件,動手來放天an門廣場上的建筑物的位置,并逐步要求操作一下,介紹一下。操作結(jié)束后,把整個過程連貫地說一次。說的時候要注意語氣、表情、停頓,并體會北京的美麗。
這個環(huán)節(jié)是本堂課的教學難點,運用多媒體計算機來輔助,可以變抽象為直觀,并讓學生的手、腦、眼、口都動起來,參與到學習活動中來,加深了印象,突破了難點。
至此本堂課的重點已突出,難點已突破。按方位順序介紹天an門廣場及其周圍建筑的說話訓練,學生同桌間互相練習做小導游;再拓展學生舉一反三、學以致用的能力,當一個出色的小導游,請學生根據(jù)示意圖,介紹學校操場及周圍建筑物。在學生爭先恐后、興致勃勃的介紹中使本堂課達到高潮。
最后,指導學生正確、有感情朗讀課文,通過朗讀讓學生進一步感受北京的美麗,激發(fā)學生熱愛北京的思想感情,落實本課的情感目標。
2.學習第四自然段。
課件出示第四自然段,引導學生朗讀。從文字上體會北京的美麗:哪些句子讓你感覺到北京很美?
課件出示詞、句,推薦川流不息、色彩斑斕、萬紫千紅,比較詳略句子的作用。
研究第四自然段的朗讀、注意停頓和語氣。
3.學習第五自然而然段
學生自己讀課文。課件出示北京名勝古跡圖片,請學生根據(jù)課文的句型說兩句話。
課件出示頤和園風景圖片,學生仿照課文說兩句話。
( )有許多風景優(yōu)美的景點。最有名的有( )、( )、( )……
4.朗讀第6自然段。注意語氣的漸強。
5.課件出示板書。
在教學環(huán)節(jié)中,教師成功地駕馭多媒體計算機,合理地運用課件,突出教學重點,突破教學難點。
(四)優(yōu)化練習,達成目標。
這些練習是針對本課重點設計的,它充分運用了多媒體計算機的交互功能,讓它來幫助教師完成課堂中反饋這—個重要環(huán)節(jié),使學生更快,更有效地獲取反饋信息,并能及時矯正錯誤,從中獲得學習的快樂,進一步達成本課教學目標。
課件在這篇課文的教學中,提供了學習環(huán)境,使聾生在學習中眼看、口說、手腦并用。在全面調(diào)動聾生的多種感官,補償聾生聽障生理缺陷中具有十分明顯的輔助作用和十分巨大的潛力。把多媒體課件引入課堂,無疑是教師教聾生學的“利器”。多媒體課件輔助聾校語文教學,開創(chuàng)聾人學習語文的新局面,這將是聽障教師實現(xiàn)專業(yè)化,聽障教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。