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《早發白帝城》教案

《早發白帝城》教案

教學目標:
1、學習生字新詞
2、理解古詩大意,體會作者被赦免后的快樂心情
3、有感情地朗讀,能背誦古詩
重點:理解古詩大意,在讀中體會作者快樂的心情
難點:有感情地朗讀,背誦古詩
教學準備:教師:課件   學生:生字本,白紙
教學課時:一課時
教學過程:
一、課前
1.師:今天我們要學習一首古詩。學習之前,我們先來復習古詩的學習方法:五讀法。(一讀,讀準字音。二讀,理解詩意。三讀,體會情感。四讀,熟讀成誦。五讀,再現古詩。)
2.同學們,我們今天仍然用這種方法來學習古詩,大家同意嗎?好!老師看到你們這樣飽滿的精神,非常開心!獎勵你們看一個動畫片《夜郎自大》,請大家邊看邊思考:夜郎是個怎么樣的地方?
出示視頻,學生回答問題
二、導入
1.師:唐代的詩人李白也曾經流放到夜郎這個小國。他為什么會流放到這么窮苦的小國呢?大家想知道嗎?老師來跟大家說說李白的故事吧!
(李白是江陵人,他50多歲時,就在永王手下做事,后來永王想奪取皇位,被皇帝知道了,皇帝要懲罰永王和幫他做事的人,李白沒有想奪取皇位的企圖,也無辜地被流放到異鄉。李白離開了家鄉、離開了親人,自己一個人到一個如此陌生的地方過日子,你們想想他的心情會如何?他一個人在夜郎是怎么樣生活的呢?(生說)
李白很想回家鄉,突然有一天,傳來皇帝的命令,皇帝決定赦免了李白的罪,你猜猜李白當時的心情又會是怎么樣的呢?此時此刻,你覺得李白最想做什么?(生答)
師:是啊!他當時最想回家鄉江陵,于是他第二天早上很早就起來了,他想早一點回到家。途中他經過了三峽,看到三峽美麗的自然風光,寫下了一首古詩《早發白帝城》
齊讀課題,你知道題目的意思嗎?
過渡:聽完了李白的故事,你想不想繼續深入學習這首古詩啊?(想)我們先去認識認識這些生字寶寶吧!請大家打開書本47頁,先自由地讀生字,然后把古詩讀幾次,注意把字音讀準!
三、一讀、讀準字音
1.請兩位中下生讀古詩給大家聽聽。師:下面的同學們用小耳朵認真聽,注意聽聽他讀準音了沒有?
預設:①沒有讀錯任何一個字
師:你讀得真好!把全部的生字都讀準了,你覺得有哪些字是特別容易讀錯的呢?你來做小老師提醒一下全班同學。生答。學生講到某個生字,教師順勢強調讀音和多音字。
②讀錯了部分的字
師:請同學來評評:他把字音讀準了嗎?哪個字音讀得不夠好呢?
另外的學生回答:注意回答完整
師:聽了ⅹ的評價,你能再讀一次嗎?
生讀。師:真好!你真機靈,錯了馬上能改正。
師:老師還覺得這些字需要多注意的!(補充學生沒有講到的應該注意的字音)全班齊讀古詩一次
過渡:同學們,真聰明!一下字就能念出所有生字寶寶的名字,老師現在要考考你們寫字的本領,看你們能不能把寫出生字寶寶的名字。有勇氣挑戰嗎?
四、學寫生字
1.小組討論:寫這些生字時應該注意寫那些部分?怎么才能把生字寫好看?
2.學生反饋
3.教師范寫:舟、啼、朝
舟(一橫寫在中線上,不能漏了上下兩點,可以理解為兩人一起去劃舟)
啼(左小右大,口字旁寫在田字格的左上角)
朝(左小右大,月字旁占的位置比較多,寫的時候移過去左邊一點)
4.誰能幫他們組組詞?
5.學生在練習本上練寫這幾個生字

2頁,當前第112
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