《看雪》(第一課時)課堂實錄
[教學目標]1,認識10個生字,會寫"講,打,指,接"4個生字.
2,正確,流利地朗讀課文,在朗讀中初步了解詞句,感悟雪的趣味, 培養審美情趣.
[課堂實錄]
一,走進中國臺灣,感知中國臺灣.
(大屏幕投影中國地圖,教師引導學生看地圖.)
師:在地圖上看中國,我們的祖國就像一只報曉的雄雞,(指地圖)首都北京是雄雞的心臟,這兩座島嶼就是雄雞的腳爪,這是大家熟悉的海南島,這就是……
生:(不約而同地)中國臺灣島.
師:對北京,大家已經了解了不少,那你了解中國臺灣嗎
生甲:中國臺灣有日月潭,有阿里山.
師:是的,日月潭和阿里山是中國臺灣著名的風景區,那里風景如畫,游人如織.
生乙:中國臺灣生活著高山族人.
師:你對中國臺灣知道得真不少.高山族人是中國臺灣的原住民,現在中國臺灣生活著很多民族的同胞,不過最多的還是漢族人.
生丙:我知道中國臺灣生產很多水果,前幾天,中國臺灣香蕉賣不出去了,我們中國從中國臺灣買了很多香蕉.(大家笑)
師:你是從哪兒知道的
生丙:電視里.
師:你真是個愛學習,會學習的孩子.是的,中國臺灣出產很多水果(強調:在這里,我們要說出產,而不能用生產,工廠里出來的產品才叫生產.)(大屏幕投影展示中國臺灣水果)
生:(邊看邊發出贊嘆聲)
師:(微笑著)中國臺灣水果不但品種多,產量高,而且個大飽滿,色彩鮮艷,真是讓人饞涎欲滴.中國臺灣不僅盛產水果,還有很多豐富的物產,所以我們把中國臺灣稱為……
生:(陸陸續續接)祖國的寶島.
師:中國臺灣物產豐富,這與它的氣候條件有關.誰了解這方面的情況
生丁:(一本正經地讀自己搜集的資料)中國臺灣的氣候溫暖濕潤,年平均氣溫在26---27度之間……
師:(笑著打斷她的發言)不好意思,請你停一下好嗎 你能不能告訴我們26---27度之間是怎么樣的感覺
生丁:(遲疑地搖搖頭)
師:能告訴老師你是從哪了解到這些知識的
生丁:網上.
師: 通過各種途徑進行學習值得表揚,不過找到的資料還要把它弄懂.老師告訴大家,今天的最高氣溫就是27度.(生嘩然)感覺怎么樣 (生自由插話:很舒服,有點熱……)我們人體感到最舒服的溫度是25度,所以中國臺灣真的是四季如春,氣候宜人.不過這樣的氣候也有遺憾.(有學生喊:中國臺灣不會下雪)
(大屏幕展示課文第一句:在我國臺灣省,是很難看到雪的.)
師:請小朋友們一起讀一讀這句話.
生齊讀.
師:因為很難看到雪,中國臺灣的小朋友們對雪充滿了好奇和向往,我們今天要學習的就是一個關于雪的動人的故事.(板書課題:看雪.)
二,走進文本,字斟句酌.
師:請小朋友們選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文,讀完課文后看大屏幕上的練習,考考自己.
生自由朗讀.
(在學生開始自由朗讀后大屏幕出示練習:
1,我會認:省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
2,我會讀:櫥窗 地毯 驚奇 銀裝 打雪仗 深情 故鄉 潔白 順手 時候 商店 指著 鋪著 披著 飄著 接著
3,從上面詞語中選一個或幾個,找到課文中的句子讀一讀,努力把它讀好.)
生自由自主練習.
師:現在老師要來考考大家.誰來讀讀生字
(指名生甲讀,翹舌音不太清晰.)
師:(點擊翹舌音的生字:省,櫥,指,仗,出現拼音,)你發現了什么
生甲:這些都是翹舌音.
師:我們要把翹舌音讀得清晰到位.(請生甲再讀) (全體學生讀.)
師:誰還想想讀讀這些生字
(指名生乙讀,"銀"與"仗"前后鼻韻區別不清晰.)
師:(點擊:銀,仗,出現拼音)你發現了什么
生乙:銀是前鼻韻母,仗是后鼻韻母.
師:你再讀一讀.(生乙再讀) (全體學生讀)
師:把生字放到詞語中會讀嗎 誰第一個來