人教版小學語文第三冊《 17.酸的和甜的》教案
教學目標：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 知道小動物的個性，分角色表演課文。
3、 懂得做事要親自嘗試的道理。
教學重點：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 知道小動物的個性，分角色表演課文。
教學難點：
分角色表演課文。
學具準備：多媒體課件 ,生字卡片
教學過程：
一激趣導入
小朋友們看看老師手里拿著什么?(出示橘子)橘子是什么味道的呢？我請坐得最好的小朋友來嘗嘗？（生品嘗說橘子是酸的.）師板書酸的（引導生讀出酸的感覺）。王老師還有一樣好東西，請坐得最精神的小朋友來嘗嘗，然后告訴大家是什么味道的？（引導生讀出甜的感覺，生齊讀。課件出示課題,生齊讀課題.你看了這個課題想知道什么?（質疑課題）
二 初讀課文
師：什么是酸的什么是甜的?現在請大家聽故事,我們一起到故事里去找答案吧!（課件出示動畫朗讀）生聽完了后,全班解決質疑課題時提出的問題.
三.認讀生字
這個有趣的故事發生在葡萄園里,葡萄園里有許多可愛的生字寶寶躲在葡萄里瞧他們出來了,你會讀嗎？（課件出示生字）生悄悄話讀,小老師教讀。
還有調皮的詞語寶寶躲在樹葉里和大家捉迷藏呢我們一起把他們叫出來吧課件出示詞語生齊讀男女生比賽讀
三學習新課
1再讀感悟
現在請小朋友用用自己喜歡的方式讀課文,遇到不認識的生字可以請教下面的樹葉自己讀書吧
那么葡萄到底是酸的還是天的我們先來聽聽狐貍是怎么說的?
2學習第一段
1師范讀第一段
課件出示狐貍圖知道生看圖說說狐貍在做什么?狐貍想吃葡萄嗎?指名生說講述圖,師板書摘
課文里哪句話寫了狐貍想吃葡萄的?指名生說,可見出示句子,全班齊讀.
2狐貍摘到葡萄了嗎?那想吃葡萄的狐貍說了什么?指明生讀.吃不到葡萄的狐貍心情怎么樣?(急.恨)
3學習第二三自然段.
狐貍的話誰相信了?(活潑的小松鼠.溫柔的小兔子)
狐貍說葡萄是酸的,小松鼠小兔子心理是怎么想的請男同學讀第2段.女同學讀第三段.看誰讀得最好。課件出示第二三自然段。
4學習第四—七自然段
小松鼠和小兔子都相信狐貍說的話，誰不相信狐貍的話？請你自讀四到7自然段。看看小猴子是怎么做的？對小松鼠和小兔子是怎么說的？
小猴子摘了葡萄正要吃，小兔子說了什么？可見出示小兔子的話。生齊讀，讀出小兔子的著急
小猴子聽了他們的話。然后怎么做的？相信葡萄是酸的了么？對他沒有，他大口大口的吃起葡萄來。大口大口是意思？說明這葡萄很甜。
小松鼠和小兔子見大家吃得這么開心，也忍不住了，嘗了一顆，不由地說(生接：啊，真甜！)我還想感受一下葡萄甜不甜。指名生讀
4學習第八自然段
師：葡萄真甜呀，小猴子是怎么知道葡萄是甜的？ 小猴子因為自己去嘗試，才知道葡萄是甜的。可是，小松鼠和小白兔嘗到這么甜的葡萄之后，他會怎么想呢？小兔子不明白的地方你明白嗎？（師板書硬說，指名生解說）
狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？你明白了嗎？
四.拓展
學習完這篇課文。我們認識了四個小動物。你有什么話想對他們說嗎？