人教版小學語文二年級第19課《藍色的樹葉》第一課時
（2）、板書：嗎？
（3）、個別讀。評價。
（4）、平時你還會向別人借什么，能用上嗎來說說嗎？
（5）、用上嗎字提問。（6）、李麗是怎樣說這句話的？（小聲）
（7）、為什么小聲地說？
（8）、你就是李麗，李麗小聲地說：“ ？”
（9）、聽了李麗的話，林園園怎么說？
8、出示句子：林園園說：“我還沒畫完呢。”
（1）、個別讀。
（2）、課文中的林園園是怎么說的？
（3）、該怎么讀？
（4）、為什么會吞吞吐吐呢？她心里怎么想？
（5）、個別讀。
（6）、出示李麗和林園園的對話。
（7）、師生合作讀。
小結：林園園會把鉛筆借個李麗嗎？后來會怎樣？下節課我們再學。
〔設計意圖：二年級的是自主學習的啟蒙時期，在這一時期，教師要逐漸培養學生的自主閱讀能力，本環節的設計引導學生抓住一個微小的標點，一個不起眼的提示詞語開展朗讀技巧的訓練，從而熏陶學生的語感,培養學生的語文綜合素養。〕
五、指導寫字
1、請小朋友們觀察“鉛筆”，重點指導。認真觀察字形結構。金字旁是新偏旁。
2、師范寫。生書寫。
3、展示學生寫字作業，反饋，評比，再寫。
板書設計：
藍色的樹葉
借鉛筆
李麗 林園園
嗎？