《魔語瓶》教學設計

課題

魔語瓶

教者

王秀娜

教學目標

1、指導學生根據情境想象練說，說完整的語句。培養學生的說話興趣和閱讀理解能力。

2、引導學生把想象與閱讀經驗相結合，發展學生的想象力和創造力。

重  點

難  點

在情境中讓孩子展開想象

學生自由發揮想象力，想象自己在魔語瓶前“變”和“不變”心理，感受我最好。

教學準備

多媒體課件

 

 

 

 

 

教

 

 

 

 

學

 

 

 

 

過

 

 

 

 

程

 

 

 

 

教  師  活  動

學  生  活  動

一、復習導入：

1、回憶小老鼠在魔語瓶前變與不變的過程，學習作者的寫作方法。

2、欣賞我班同學續寫小老鼠還想變成什么。

二、研討新知：

1、回憶我們的苦惱？

 

2、當你有苦惱的時候，給你一個魔語瓶你會變成什么？

 

3、為什么想變成他們？變成后會怎樣？

 

4、現在魔語瓶就在你面前，說出你們的心愿吧！

5、完整的把自己想“變”與“不變”過程說一遍。

 

 

 

6、試寫

 

讀出小老鼠心理變化

 

 

欣賞學生的續寫作品

 

 

說出自己的苦惱事

 

充分發揮自己的想象，說出自己想變成什么。

說出想變的事物的優點

小組同學互相說出自己的心愿

 

 

一個學生說自己要變成美人魚，同學們想跟他說什么嗎？

同桌同學互相說，說出自己想變與不變的過程，學習魔語瓶的句式表達特點。

 

 

讀自己的作品、集體訂正