18、稱贊
學習目標：1、認識10個生字，會寫8生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會相互稱贊帶來得快樂。
3、學著發現別人身上的優點。
學習重點：識字、寫字，朗讀課文。
學習難點：有感情地朗讀課文
學前準備：生字卡片。
第一課時
一、 設疑導入：
同學們，你在認真學習或做事的時候，如果聽到別人的鼓勵和稱贊的話，你們會有什么感受？對你有什么影響？今天我們來看一看一只小刺猬和一只獾之間發生的事。看看互相鼓勵與稱贊會有什么神奇的作用。
二、初讀課文，自主識字：
生：自讀課文，畫出生字。
師：范讀課文。
生：注意圈出生字的讀音。
師：出示生字：刺 、猬 、板 、凳 、糙 、但 、傍 、椅 、瞧 、留
生：交流識字方法。
反饋：指名讀——開火車讀——小老師帶讀
生：給生字找朋友，并用其中的詞說話。
生：將生字帶回課文中再讀一讀課文，注意把字音讀準確。
三、 書寫生字
師：出示生字：采、背、板、椅
生：觀察生字在田字格中的位置，寫時要注意什么。
師：重點指導：
采：上邊的爪字頭，不要寫錯。
背：上邊寫寬扁一點兒，下邊要寫的瘦長一些。
生：練寫。
生：展示評議。
第二課時
一、 復習導入
師：出示生字：刺 、猬 、板 、凳 、糙 、但 、傍 、椅 、瞧 、留
生：認讀。
師：這節課，我們繼續學習18課。
二、 朗讀感悟：
師：范讀課文。
生：聽準字音 。
生：大聲朗讀課文，讀正確，讀通順。
師：出示課文插圖。
生：找到與圖對應的段落讀一讀。
師：你們喜歡小刺猬和小獾嗎？選擇你喜歡的段落或句子讀給你的伙伴聽。
生：讀課文后匯報。
師：聽了這個故事后，你知道什么是稱贊了嗎？
生：匯報。
師：得到別人的肯定與夸獎，小動物需要，我們需要嗎？我們也要多注意觀察學會稱贊別人。選擇一個同學，夸夸他的優點。
生：交流。
三、 分角色演一演。
四、指導寫字：
師：出示生字：但、傍、清、消
生：觀察生字在田字格中的位置，寫時要注意什么。
師：重點指導：
“消”：右下的“月：，第一筆是豎，不是撇。
生：練寫。
生：展示評議。
五：實踐活動：
回家幫父母做力所能及的家務活，體會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。
板書設計
18、稱贊
有了自信
互相欣賞
小刺猬-------------------------小獾
互相
消除一天的疲勞
學習評價：
一、看拼音寫詞語。
cǎi guǒ zi yǐ zi dàn shì bǎn qīng
（） （ ）（ ）（ ）凳 （ ）晨
xiāo bèi shang
（ ）除 （）
二、一比，再組詞。
采（ ） 旁（ ） 梢（ ）奇（ ）
彩（ ） 傍（ ） 消（ ）騎（ ）
四、 填空。
聞了聞看了看 聽了聽 摸了摸
1、小紅接過蘋果（ ），說：“這蘋果真光滑。”
2、小蘭（ ），說：“歌唱得太動人了。”
3、小方走到跟前（ ），說：“你種的花香極了。”
4、媽媽（ ）天上的云，說：“今天可能有雨，你帶上傘吧。”
五、 連一連，組詞。
紅紅的 孩子 悄悄地 看
粗糙的 目光 仔細地 問
要強的 蘋果 深情地 喊
責備的 板凳 大聲地 唱
六、 寫一句話學著夸一夸。
夸媽媽：
夸爸爸：
夸老師：