相識 相知 相愛——《“紅領巾真好”》教學實錄
難怪小鳥說紅領巾真好！（師板書課題）孩子們有發現林老師有地方有問題嗎？
s：是那兩個逗號沒了。
t：這不是逗號，這是什么？一起說出來，（引號）
t：哦是的，這樣一引，這紅領巾指的是什么？（紅領巾指少先隊員），沒引指什么？（真的紅領巾）一引就是戴紅領巾的少先隊員。現在請你看到這里來，好端端的雙引號在這里怎么就變成了一個引號呢？有沒有人知道，你當老師。
s：以前我問過爸爸，他說因為已經有了雙引號，所以里面就不需要雙引號了，就變成了單引號了。
t：把掌聲送給他，你看他就是老師啊！說得清清楚楚，雙引號里面又出現了雙引號，我們就把他變成單引號。這就是他教我們的知識！現在明白了這個問題了嗎？（明白）
t：孩子們，我們學著學著，知道了紅領巾幫助了小鳥，小鳥又更加的快樂，更加的活躍來幫助我們呢，留下的這么兩句話，里面也給我們留下了兩個紅色的生字，讀一個組詞一個，誰會？沒叫到過的同學自己站起來。
s1：活躍
s2：飛躍
s3：跳躍
s4：清晨
s5：早晨
s6：跨越
……
t：看著這幾個字，如果我們要寫他，你哪里要特別提醒大家注意，千萬別寫錯！
（請生提醒，一起書空寫）
（出示生字躍、蹦、靈、晨）
生描一個寫一個。（生練寫生字，師巡視，指點學生書寫姿勢，師范寫“躍、晨”，）
t：真抱歉，今天我們聊著聊著你們的寫字時間不夠了，希望我們的孩子們啊，能夠繼續把這幾個字好好的練漂亮，寫漂亮好嗎？這節課就上到這，孩子們再見！
s：老師再見！