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回聲教學(xué)案例

回聲教學(xué)案例

課題:回聲
教學(xué)目標(biāo):讀懂課文,初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。
重難點(diǎn):初步了解青蛙媽媽對小青蛙說的話。
教具:錄音機(jī)、課件
教學(xué)流程:
第二課時
一、故事導(dǎo)入
  豬八戒總是在眾人面前夸口,常常遭到別人的嘲笑,弄得他十分氣悶。一天,他來到一座破廟前,里面一個人也沒有,這時,他再也忍不住大聲喊道:擁護(hù)豬爺,擁護(hù)豬爺!擁護(hù)……
師:誰知道為什么會出現(xiàn)反復(fù)的聲音?
生:(略)
二、揭題質(zhì)疑
板書回聲(師邊板書邊敘述,這是一篇科學(xué)童話故事)
生:看到課題,我想,什么是回聲?回聲是怎么一回事?
三、默讀課文,找出不懂的問題
學(xué)生可能會提出:1.什么叫回聲?
    2.青蛙為什么感到奇怪?
    3.青蛙媽媽為什么帶他到河岸?
    4.青蛙媽媽是怎么做的?又是怎么說的?
四、梳理有價值的問題
1.什么叫回聲?
2.青蛙媽媽是怎么做的?又是怎么說的?
五、自由讀文,出示學(xué)法,理解課文
板書學(xué)法:根據(jù)內(nèi)容找相關(guān)的自然段,邊讀邊想邊畫。
1.自由讀文想問題。
2.指名讀文,分角色讀小青蛙媽媽的話。
3.自主回答第一個問題。(回答對了獎勵一個青蛙的圖片)
4.練習(xí)復(fù)述第四自然段。(目的是為做填空題奠定基礎(chǔ))
組內(nèi)練習(xí)復(fù)述,各組再選一名代表上臺復(fù)述,其余生點(diǎn)評。出示課件,屏幕出示青蛙叫的情景,再出示填空題。
她撿起一顆石子,(  )進(jìn)河里,河水被蕩起一圈圈波紋,(  )(  )碰到河岸,又一圈圈的(  )回來。
生:練習(xí)口答并把答案寫在練習(xí)本上。
5.自讀第五自然段,練習(xí)背誦或復(fù)述。
生:看大屏幕上的題,練習(xí)復(fù)述,然后動筆寫題。
大屏幕出示:水的波紋碰到河岸又(  )回來,你在橋洞里叫,聲音的(  )(  )碰到橋洞的石壁,也要(  )回來。
生:口述說說什么叫回聲。
六、信息交流
有兩位學(xué)生口述從網(wǎng)上下載的回聲的資料。
自主練習(xí)嘗試回聲,一起喊:我是二年二班的學(xué)生。
師啟發(fā):為什么不會產(chǎn)生回聲?
師生共議:室內(nèi)有物體,而且距離近,在十七米以內(nèi)一般不會產(chǎn)生回聲。
七、總結(jié)
這節(jié)課通過學(xué)習(xí)課文我們知道了,無論是水波還是聲波,他們遇到障礙都會返回來,這叫回聲。
八、作業(yè)
做實(shí)驗(yàn),端一盆水扔一物體觀察水碰盆壁的波紋,作好記錄。
到林中或大廳嘗試回聲。
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