青島版小學語文第三冊《回聲》教學實錄
生交流：
生：青蛙媽媽告訴他的。
生：青蛙媽媽向河里扔了一個石子講給它聽的
生：是做了一個實驗。
師：青蛙媽媽是怎樣做的讓我們一起來讀一讀課文的第五段（指大屏幕）出示課文第四段，閃爍動詞。齊讀
師：這段中有那些表示動作的詞語？誰愿意當小演員表演青蛙媽媽的動作。
師：表演的太精彩了。掌聲鼓勵一下。
師：引導看動畫。同學們看！（出示第四段動畫）帶范讀。
師：哪橋洞里的聲音是怎么回事呢？誰來說一說。
碰
生充分的交流中 板書 聲波 石壁
返
師：同學們真聰明！我們來看一看，青蛙媽媽是怎么說的（指看大屏幕）動畫第五段帶范讀。
播放課件：第五段動畫
課件中通過青蛙媽媽的講述，將石頭投入水中，激起波紋，波紋碰到岸邊又一圈圈蕩回來。在橋洞里小青蛙的聲波碰到石壁聲波也返回來。很好的理解了什么是聲波，找出了水波與聲波的共同點，再來認識回聲輕而易舉。在此課件的出示直觀形象，貼近學生的認知水平，溶化了知識的難點，引發了學生的思維，學生輕松掌握了知識。
3、學習第六自然段
師：同學們弄明白了嗎？高興嗎？小青蛙也很高興它又返回到那里了？
來！我門也分享一下小青蛙喜悅的心情，一起讀一下課文最后一段。
五、美讀課文，拓展想象。
師：是啊！多么好玩啊！
師：你們想不想到這座小橋上去玩一玩？生：想
師：瞧！這里的風景怎么樣？生：“好美啊！”“美在哪？”
生交流。出示課件。
師：書上是怎么說的？誰來讀一讀？
師：半圓的橋洞和倒影在那里？大月亮又在那里你能用手指一指嗎？
師：多漂亮的石橋啊！老師這里還有一些石橋的圖片，你們想看嗎？
生：想
師引導看圖，看橋體和倒影連起來好象什么？練習用好象說話。
師：你瞧這些石橋在同學的贊美聲中變得更漂亮了。
課文第一段“小河上有座石橋。半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。”描寫得很美，動畫中出現“小河、石橋、倒影”的畫面，創設情境，激發了他們的朗讀的欲望。學生在美的欣賞中再細細品味，要讀出它的美就不成難事了。
“好象”是本課語句訓練的切入點：在各種美的石橋圖片中，有的學生說石橋好像電梯，也有的說象眼鏡，像秋千，像兩扇大門。學生的想象得到充分的拓展。
六：整體回顧，美中品讀。
師：同學們生活中你有沒有遇到過和小青蛙一樣的事呢？
生：充分交流。
師：多有趣的事啊！讓我們一起再來品味這個有趣的童話故事吧！
播放課件：課件中將遠出的石橋漸漸拉近，在繪聲繪色的朗讀中播放了整篇課文。
多媒體它以具體的“形、聲、光、色”化小為大，化靜為動、化虛為實、化遠為近，創造了教學的主題情景，其教學效果其優勢顯而易見。《回聲》這篇課文環境描寫優美，語言富有童趣，課件中生動的畫面讓學生在美中讀，在美讀中，在美欣賞中掌握了本課的重點，突破了難點。教學實踐證明，在教學中恰當、合理地使用信息技術對提高教學效率有著積極的作用。
七、走進網絡，拓展延伸。
師：同學們回聲的現象還有很多，科學家們還根據這聲學原理做出了許多發明和創造。下面就讓我們一起走進網絡教室去查看更多的回聲資料吧。
學生活動。