《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì) 4份
許多蜂蜜 他想：
飛回園子 他想：
園子旁邊有所房子 他想：
果然
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)列寧細(xì)心觀察，善于根據(jù)事物之間的關(guān)系解決問題的思想方法。
2.了解題目與課文內(nèi)容之間的關(guān)系，懂得重點(diǎn)詞語的意義，正確流利地朗讀課文。
3.學(xué)會漢字“引、養(yǎng)、叢、仔、采、志”及偏旁“弓”。
教學(xué)重點(diǎn)：理解列寧解決問題的思想方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
師：電腦課件（先出示“小密蜂”再出示“引路”二個字。你們認(rèn)識它嗎？你知道它能為人們做些什么？“引路”二字，是什么意思？齊讀密蜂引路），今天我們就學(xué)第16課－－密蜂引路。
二、新授：
1、師：讀了課題后你想問些什么嗎？（問題先不解決）請同學(xué)們把課文熟，看看你喜歡讀哪一段？
2.指名讀文：（讀自己喜歡的段落）
3.理解第一自然段中的詞語：當(dāng)?shù)兀扇耍奶欤∮谩案浇闭f一句話。
師：你覺得列寧是個什么樣的人？
4、師：我們看看這位偉人與密蜂之間有什么關(guān)系呢？
生：自讀第二自然段，并說說寫了什么？
5、學(xué)習(xí)第三、四自然段：電腦示出問題：
1）列寧一邊走一邊看到了什么？他是怎么想的？
2）結(jié)果怎樣？
3）請你試著畫一畫列寧的住處，花叢，園子，養(yǎng)蜂人的小房子各在什么地方。
學(xué)生分成小組學(xué)習(xí)，相互交流。（讀、說、畫）
6、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況：并請同學(xué)到黑板畫出來，貼圖片。
7、分角色讀他們的對話。
8、列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是個什么樣的人？說說你的感受？
9、用自己的話復(fù)述課文。
三、總結(jié)：生總結(jié)。
第二課時(shí)
一、讀詞語：電腦
引路 養(yǎng)蜂 花叢 仔細(xì) 采蜜 同志
加點(diǎn)的字教讀音指出是本文要學(xué)的漢字。
二、學(xué)寫生字
1、生：分析每個字形結(jié)構(gòu)及怎么記
2、師：范寫，強(qiáng)度筆畫。指名到黑板寫，生糾正，評議。
3、組詞，擴(kuò)句。
4、課后習(xí)題第2題。
[教學(xué)要求]
知識與能力
1.學(xué)會本課生字、新詞。
2.理解課文內(nèi)容，體會人物特點(diǎn)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會人物的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序連段成篇的方法。
[課時(shí)安排] 兩課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字、新詞。
2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容，提出不懂的問題。
二、教具準(zhǔn)備
生詞卡片、投影片。
三、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入新課，揭示課題
1.猜一猜：有一種昆蟲，專門在花叢中采蜜、傳授花粉，本領(lǐng)可大了。你們知道它是誰嗎?(蜜蜂)
2.揭示課題：“引路”是什么意思?(帶路)
3.蜜蜂給誰引路?蜜蜂是怎樣引路的?帶著這些問題自由讀課文。
(二)自學(xué)生字
1.指名讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。
2.認(rèn)清字形。
引：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“弓”，右邊是“1”。