《筍芽兒》導學案
【學習目標】
1.會正確書寫“岡、世、界、”9個生字，會正確認讀“喚、揉、漆、岡、豪”14個字。2.通過分角色朗讀讀出春光的美好和筍芽兒奮發向上的精神。【學習重點】 會讀、寫生字；借助動作理解詞語，在理解詞語的基礎上進行朗讀。【學習難點】通過學習課文，拓展練習學習筍芽兒奮發向上的精神。【學習方法】自學、討論、合作交流【導學流程】 一、談話導入 春天來了，大自然里的一切都蘇醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是----筍芽兒。二、自主學習（一）自學建議1.標：標出自然段的序號。這一課有 個自然段。 2.劃：邊讀邊劃出不認識的字詞有 ，我用 方法記住的。 3.讀：讀準字音，讀通課文。4.想：通過讀課文，我讀懂了 ，我不懂的是 。5.查：同桌互相檢查自學情況。（二）交流 1.正音 :如：小老師領讀、開火車讀、按偏旁歸類讀、擴詞讀。方法有猜謎、做動作等。 2.讀文：通順流利地朗讀課文，注意讀準字音。3.質疑：自學后，我不懂的是 。（二）自學檢測（1）我會讀漆黑 沉睡 撒嬌 呼喚 嘮叨 愛撫滋潤 照射 溫暖 自豪 健壯 嘰嘰喳喳（2）看拼音寫詞語shìjiè sǔn yá hū huàn hǎn shēng shāng gāng( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、合作探究在筍芽兒成長的過程中，都誰在幫助它？筍芽兒有哪些不同的表現呢？（提示：在文中畫出有關句子讀一讀，完成下面表格）誰在幫它 怎么幫的 筍芽兒的表現（成長過程）