《泉水》教學案例
【設計理念】
1、創設情境，自瀆課文。
2、根據問題，理解課文。
3、展開想象，自悟課文。
4、通過朗讀，體會感情。
【教學過程】
一、課前導入，步入新課
這篇課文寫得很美，像一股清泉，潺潺地流淌著，下一路愛心，流向了我們的心田。這節課我們就來學習課文，看看泉水到底干了些什么？
二、出示問題，感悟內容
1、泉水從哪里來？最后又流到哪里去了？
2、泉水一路走來都流經哪些地方？給誰帶來了歡樂？那里的泉水是怎樣的？
3、泉水總共說了幾次話？找出來讀一讀。
學生讀課文。
小組討論問題。
三、圍繞問題，展開想象，感悟泉水的特點、精神
1、小組匯報第1題答案。
2、請兩位同學讀1、6兩小節，體會泉水的快樂。
3、師問泉水此時的心情是怎樣的？（快樂、自豪）
4、請女同學帶著歡快的心情讀第1節，男同學帶著自豪的語氣讀第6節。
5、小組匯報第2題答案。
6、請四位同學分別來讀第2、3、4、5小節。
7、師問泉水這時是怎樣想的？被幫助過的山里的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥又會怎樣想？
生答。
8、師問從泉水的語言中你體會到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，又會怎樣回答它？
生答。
9、泉水幫助了這么多人，她的心情怎樣？
10、請同學讀出舒暢、快樂的語氣。可請男女生對讀；一位同學讀文中敘述，另一位同學讀泉水說的話。
11、再讀課文第1、6小節，體會泉水團結協作、樂于奮進、勇往直前的精神。
四、小結
同學們如果你們在生活中像泉水一樣處處幫助別人，充滿愛心，自己也一定是快樂的。
五、作業
根據板書提示背誦自己喜歡的段落。
【板書設計】
團結協作、樂于奮進、勇往直前
流進 水池 多
流過 平地 清
縫中來 流到 果園 甜 大海里去
穿過 山谷 美
樂于奉獻
【教學反思】
本節課雖然也做了一些準備，但就教學效果看并不太理想，未能根據低段學生特點，恰當運用課件，學生學習積極性未能充分調動起來，課堂氣氛沉悶，明顯地只備課本未背學生，特別是聽了一年級幾位老師的課后，覺得需要改進的還有很多。