小鹿的玫瑰花教案
7,引讀第5,6自然段
師:聽了伙伴們的話渺小鹿明白了自己栽的玫瑰花給大家帶來了快樂,于是高興地笑了,說——(生讀)
師:這么多的伙伴欣賞到玫瑰花的美麗很芬芳,怪不得鹿弟弟也高興地笑了,說——(生讀)
(板書"高興)
讀寫結合,開發文本
分角色有感情地朗讀課文.
小鹿自己雖然沒有看到玫瑰花,但玫瑰花已經開在別人的心田里,能給別人帶來快樂,
小鹿自己也快樂.這真是"贈人玫瑰手有余香".(齊讀)
3,練筆:(1)快樂是什么 快樂就是( ).(根據課文內容寫)
(2)快樂是什么 快樂就是( ).(根據自己理解寫)
(3)在個人自由寫的基礎上,四人小組合作試寫一首題為《快樂》的小詩.
(四)作業:(任選一題)
1,仿照第5,6自然段,想象說話.
還有許許多多的小伙伴看到,聞過小鹿的玫瑰花,他們會 對小鹿說什么呢 仿照第5,6自然段寫一寫.
演一演《小鹿的玫瑰花》
閱讀《熊爺爺的家園》,托爾斯泰的《老人種蘋果》,用一句或幾句話寫下自己的感受.
板書設計
小鹿的玫瑰花
惋惜 白栽
高興 沒有白栽