《葡萄溝》說課
一、教材分析《葡萄溝》是小語第四冊第三單元的一篇講讀課文。課文通過圍繞“葡萄溝是個好地方”讓學生在讀中產生對祖國各地風情的向往，增強對少數民族人民的熱愛之情。
二、整體設計
本課要求學生能正確、流利、有感情的朗讀課文；會認11個生字，會寫12個生字。為了達到教學目的，做了以下教學設計：
1、生字的教學根據生字的本身特點進行。
2、設計多種活動引導學生讀書，在讀中感悟，在讀中理解，通過讀表達喜愛、贊美之情。
3、充分發揮學生自主、合作、探究的學習方法。
三、教學要求
1、教學目標：
⑴ 會認11個生字，會寫12個生字。
⑵ 能正確、流利、有感情的朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
⑶ 產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
2、教學重難點：
⑴ 通過朗讀，感受葡萄溝的美麗與可愛。
⑵ 認讀11個生字，會寫12個生字。
3、課前準備：
⑴ 歌唱新疆的歌曲磁帶。
⑵ 課文插圖。
⑶ 師生準備生字卡片。
⑷ 課后填空題的幻燈片。
四、教學設計
1、以歌曲引入新課，讓學生對葡萄溝產生興趣。
2、自由朗讀課文，學習生字。
（用自己喜歡的方式識記生字，同桌交流識字方法）
3、圍繞課文最后一段話理解課文，說說你從哪些詞、句喜歡上了這個地方。
4、完成課后填空題。
5、看插圖說話，比一比誰用的好詞句多。
6、總結全文，激發學生對祖國山河的熱愛。
7、進行語文實踐活動。搜集一些介紹自己家鄉的資料，準備在語文園地里展示、交流。