北京亮起來(lái)了教學(xué)反思
北京亮起來(lái)了教學(xué)反思
語(yǔ)文課，要讓孩子的眼睛亮起來(lái)
語(yǔ)文，是最有味道的學(xué)科，尤其是閱讀課堂上，和孩子們徜徉于語(yǔ)言文字中，把一個(gè)個(gè)黑色的精靈般的文字讀活了，讀出趣味，讀出樂(lè)趣，那是多么可愛(ài)的事情。尤其是在和孩子們讀的過(guò)程中，自己也會(huì)對(duì)文字有了新的理解和感悟，那種收獲帶來(lái)的喜悅，如同潺潺小溪，涓涓滋潤(rùn)著心靈。
要學(xué)《北京亮起來(lái)了》，翻到這篇文章，看著文中的插圖，燈的海洋、光的世界就撲面而來(lái)。
決定上這課不用任何課件，就讓孩子從文字中感悟到北京夜晚的金碧輝煌、光彩奪目。
新區(qū)的夜晚和北京的夜晚一樣也是燈火通明，別樣美麗，就讓孩子們晚上在爸爸媽媽的陪同下再去欣賞新區(qū)的夜景。孩子們異常興奮，沒(méi)有了寫(xiě)的作業(yè)，多么輕松，還可以和爸爸媽媽一起散步。志揚(yáng)還將新區(qū)廣場(chǎng)的夜景拍攝下來(lái)，效果還真不錯(cuò)。
和孩子們走進(jìn)課堂中，先交流了新區(qū)的夜景，接著導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)：“孩子們，你們用心去看了，老師聽(tīng)出了你們昨晚觀察的快樂(lè)，也發(fā)現(xiàn)，新區(qū)的夜晚有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是——”孩子們齊聲喊：“美麗！”“對(duì)，因?yàn)槭裁炊利悾?rdquo;隨著他們的回答，我板書(shū)了“亮”。“今天，我們走進(jìn)北京去看看，你對(duì)北京有什么印象？”去過(guò)北京的孩子對(duì)北京的建筑印象最深，我笑著說(shuō)：“今天，我們要觀賞的是夜晚的北京。孩子們，夜幕降臨了，北京城馬路上、廣場(chǎng)上、所有地方的燈都開(kāi)了。北京亮起來(lái)了！”我把課題板書(shū)完整，孩子們異常興奮地讀著，因?yàn)槲野?ldquo;亮”寫(xiě)得大大的，小家伙們很自然在讀的時(shí)候就把“亮”突出出來(lái) 。
初讀課文，學(xué)生把課文讀得熟練了，很快就找出了文章的中心句“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”在下面的教學(xué)中，就圍繞“燈的海洋，光的世界”來(lái)讀、感悟北京夜晚的“明亮、輝煌。”整堂課，教室里充滿(mǎn)了朗朗的讀書(shū)聲，孩子們?cè)谧x中漸漸走進(jìn)北京的長(zhǎng)安街、來(lái)到環(huán)形路、游覽王府井和西單商業(yè)街、欣賞了故宮，讀得有滋有味、讀得入情入境，并且很快就將每段熟讀成誦。
以第二自然段為例：
師：孩子們我們快快從高處下來(lái)，到長(zhǎng)安街去看看吧。長(zhǎng)安街是北京一條著名的長(zhǎng)街，當(dāng)年敬愛(ài)的周總理去世的時(shí)候，十里長(zhǎng)安街的兩旁站滿(mǎn)了人，為總理送行。多少外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)我們中國(guó)訪(fǎng)問(wèn)，也要從這里走過(guò)。來(lái)到北京，不能不到長(zhǎng)安街走走。孩子們，我們快快到長(zhǎng)安街看看吧。
生：（自由讀文) 長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。
師：你看到什么了？
生：我看到了川流不息的汽車(chē)。
師：夜晚川流不息的汽車(chē)和白天有什么不一樣的情景？
生：車(chē)的燈光都亮了，燈光閃爍。
師：像——
生：（齊）銀河從天而降。
師：流動(dòng)的汽車(chē)，閃爍的燈光，川流不息，可不是——
生：銀河從天而降！
師：多奇妙的景色。把你看到的讀出來(lái)。
生：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。
師：看到華燈高照，川流不息的汽車(chē)燈光閃爍，你驚奇了，所以，這里要把幾個(gè)詞語(yǔ)咬實(shí)了，語(yǔ)調(diào)可以稍微高些�？吹竭@樣的情景，你驚嘆多像天上的銀河落到人間，這種夢(mèng)幻一樣的情景，要讀得輕一些。