難忘的潑水節
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
2、對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節有初步感受。
教學重點:朗讀感悟
教學準備:課件 掛圖 音樂《愛我中華》 收集關于周總理的故事
教學過程:
一、出示課件:潑水節的畫面
1、你看到了什么?你有什么感受?指名說。
二、談話導入
是的,你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的節日——潑水節。每當潑水節到來時,傣族人民就載歌載舞地慶祝節日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過潑水節的。
二、讀課文,了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的。
1、生自讀第三自然段。
2、指名讀,并說說自己的感受。
3、人們如此的喜歡周總理,他們是用什么樣的方式迎接總理的,誰來把第三自然段的相關詞語找出來告訴大家并加以理解(四面八方、一條條、一串串、歡呼)
4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。
5、讀后,你一定想問:周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關周總理的故事嗎?誰來給大家講講?
6、指名說關于周總理的故事。
7、聽了這么多的故事,你認為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?
8、指名說出對周總理的認識。
9、是的,傣族人民此時的心情和我們一樣,也非常的想見到周總理,他們用自己所特有的方式迎接總理的到來,他們是那樣的激動。此時,我們的心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!
10、生自讀第三段。
11、師生交替讀,重點指導最后一句話:“周總理來了!”
三、看圖指導朗讀第4——5自然段
1、 瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中,你看到了什么?
2、指名說(穿著、表情、動作、人物的心理活動)
3、大家觀察的真仔細,我們來看看書中是怎樣描寫的?
4、自讀4、5自然段。
5、師:剛才在讀的過程中,我發現同學們讀的非常投入,但是從你們的面布表情中告呶遙?忝腔褂幸陜牽?芨嫠呶衣穡?br> 6、生提出不懂的問題,師生共同解決。
7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答,書上有“歡樂的鼓點”在那種場面可能還會有歡樂的什么呢? “地毯”的真正含義又是什么呢?
8、指名說
9、問題解決了,我相信同學們會讀的更好。
10、齊讀第4——5自然段。
10、 師領讀,生模仿總理做潑水的動作,想想他們會說些什么?并指名說一說。