難忘的潑水節
一、素質教育目標
（一）知識教學點：
1.學會本課“潑、節、敬、瓣、鮮、毯、駛、炮、樂、祝、福、幸”12個生字和由這些生字組成的詞。
2.通過看圖學文，了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文后四段。
（二）能力訓練點：
學習觀察圖畫的能力。
（三）德育滲透點：
通過課文內容，激發學生對老一輩革命家敬愛的周總理的熱愛之情。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點：
1.本課生字生詞。
2.觀察圖畫。
3.理解講傣族人民熱愛周總理的語句。
解決辦法：通過查字典，讀講課文，觀察圖畫，幫助學生突破重點、難點。
三、課時安排：2學時。
四、教學步驟
第一課時
（一）啟發談話：
周總理是全國人民最愛戴的好總理，他已經去世二十幾年了，人民還懷念著他，因為他關心人民，和人民心連心，上學期我們學過一篇課文《溫暖》，還記得講什么事嗎？（周總理關心清潔工人的事）今天我們再學習一篇歌頌周總理的課文，這是一篇看圖學文，我們先看圖。
（二）指導看圖，了解圖意，提出課題。
1.出示教學掛圖從整體上了解圖意，提問：
（1）圖上有什么人？（周總理和傣族人民）
（2）他們手里拿著什么？（盆、碗、瓶）
（3）男青年背著什么？（象腳鼓）
（4）他們準備做什么？（準備過潑水節）
2.師生共同小結。
這是周恩來總理和傣族人民1961年過潑水節時情形。那年的潑水節，傣族人民特別高興，因為是周總理和他們一起過的，他們永遠忘不了這個幸福的潑水節，今天我們就學習《難忘的潑水節》這一課。（板書課題）
（三）初讀課文。
1.了解課文內容。
2.動筆勾畫本課的生字，新詞。
3.分組查字典，聯系上下文理解字義。
4.分段朗讀課文，糾正字音，分析字形。
（四）再讀課文，整體感知課文內容。
1.自由讀課文，標出自然段。
2.帶著問題讀課文：課文中講了一件什么事？共有幾個自然段？（周總理和傣族人民一起過潑水節的事）（共有8個自然段）
3.指名分段讀課文，回答下面的問題：
（1）哪段是講傣族人民歡迎周總理的？（第三段）
（2）哪段是講周總理和傣族人民一起過潑水節的？（第四五段）
4.聽錄音磁帶進一步了解課文內容。
第二課時
講讀課文，理解詞句的意思。
（一）學習第一段。
1.指名讀第一段。
（1）教師出示傣族人民什么時候過潑水節？然后讓學生帶著這一問題再讀課文。（看圖，從人物的服裝和周圍的花兒、樹來看）
（2）分組討論：“火紅火紅”“一年一度”是什么意思？
（特別紅，一年一次）
2.教師講述：我國云南的少數民族——傣族，每年過一次盛大的節日，就是潑水節。過節的時候，人們穿上最漂亮的衣服跳著舞，互相潑水，互相祝福，過潑水節的時間是傣歷六、七月。（農歷的清明節后十日左右）（二）學習第二段。
1.指名讀第二段，回答下面的問題：
（1）傣族人民為什么特別高興？
（2）課文中哪句話是說這個問題的？
學習讀這段的后半句“因為……一起過潑水節”。
2.用自己的話說說這段的意思。
（三）學習第三段。
1.讀第三段，理解這段主要寫什么。
（1）讓學生自由讀說說你讀懂了什么？