難忘的潑水節
一、素質教育目標
(一)知識教學點:
1.學會本課“潑、節、敬、瓣、鮮、毯、駛、炮、樂、祝、福、幸”12個生字和由這些生字組成的詞。
2.通過看圖學文,了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的,體會周總理和人民心連心。
3.有感情地朗讀課文,背誦課文后四段。
(二)能力訓練點:
學習觀察圖畫的能力。
(三)德育滲透點:
通過課文內容,激發學生對老一輩革命家敬愛的周總理的熱愛之情。
二、重點、難點及解決辦法
重點、難點:
1.本課生字生詞。
2.觀察圖畫。
3.理解講傣族人民熱愛周總理的語句。
解決辦法:通過查字典,讀講課文,觀察圖畫,幫助學生突破重點、難點。
三、課時安排:2學時。
四、教學步驟
第一課時
(一)啟發談話:
周總理是全國人民最愛戴的好總理,他已經去世二十幾年了,人民還懷念著他,因為他關心人民,和人民心連心,上學期我們學過一篇課文《溫暖》,還記得講什么事嗎?(周總理關心清潔工人的事)今天我們再學習一篇歌頌周總理的課文,這是一篇看圖學文,我們先看圖。
(二)指導看圖,了解圖意,提出課題。
1.出示教學掛圖從整體上了解圖意,提問:
(1)圖上有什么人?(周總理和傣族人民)
(2)他們手里拿著什么?(盆、碗、瓶)
(3)男青年背著什么?(象腳鼓)
(4)他們準備做什么?(準備過潑水節)
2.師生共同小結。
這是周恩來總理和傣族人民1961年過潑水節時情形。那年的潑水節,傣族人民特別高興,因為是周總理和他們一起過的,他們永遠忘不了這個幸福的潑水節,今天我們就學習《難忘的潑水節》這一課。(板書課題)
(三)初讀課文。
1.了解課文內容。
2.動筆勾畫本課的生字,新詞。
3.分組查字典,聯系上下文理解字義。
4.分段朗讀課文,糾正字音,分析字形。
(四)再讀課文,整體感知課文內容。
1.自由讀課文,標出自然段。
2.帶著問題讀課文:課文中講了一件什么事?共有幾個自然段?(周總理和傣族人民一起過潑水節的事)(共有8個自然段)
3.指名分段讀課文,回答下面的問題:
(1)哪段是講傣族人民歡迎周總理的?(第三段)
(2)哪段是講周總理和傣族人民一起過潑水節的?(第四五段)
4.聽錄音磁帶進一步了解課文內容。
第二課時
講讀課文,理解詞句的意思。
(一)學習第一段。
1.指名讀第一段。
(1)教師出示傣族人民什么時候過潑水節?然后讓學生帶著這一問題再讀課文。(看圖,從人物的服裝和周圍的花兒、樹來看)
(2)分組討論:“火紅火紅”“一年一度”是什么意思?
(特別紅,一年一次)
2.教師講述:我國云南的少數民族——傣族,每年過一次盛大的節日,就是潑水節。過節的時候,人們穿上最漂亮的衣服跳著舞,互相潑水,互相祝福,過潑水節的時間是傣歷六、七月。(農歷的清明節后十日左右)(二)學習第二段。
1.指名讀第二段,回答下面的問題:
(1)傣族人民為什么特別高興?
(2)課文中哪句話是說這個問題的?
學習讀這段的后半句“因為……一起過潑水節”。
2.用自己的話說說這段的意思。
(三)學習第三段。
1.讀第三段,理解這段主要寫什么。
(1)讓學生自由讀說說你讀懂了什么?