15 畫風
學習目標1.有主動識字的愿望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。2.分角色有感情地朗讀課文。3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。4.了解風是一種自然現象，學做生活的有心人，用心觀察和發現。教學方法小組合作學習法。課前準備生字詞卡片、圖畫、課件教學過程一、繪畫設境，談話導入老師知道你們個個都是小畫家，老師想請小畫家到前面畫一幅畫，需要畫房子、太陽和大樹，誰愿意來畫？老師還想畫風，怎么畫呢，誰愿意告訴老師？學生自由發言。同學們說的方法真好，我們到課文中找一找答案吧。（板書：畫風）二、自讀課文，整體感知1.初讀課文掃清生字障礙。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以采用哪些方法讀？（自由讀、默讀、同桌互讀）讀中遇到不認識的字你有什么辦法認識它？學生說方法（問同學、問老師、查字典、查生字表）。2.請同學們再讀課文，要求讀得正確，尤其是那些你剛認識的字。3.準確朗讀課文，看看你讀懂了什么。三、自主實踐，互動感知1.你讀課文時認識了哪些字？用什么辦法認識的？還有許多同學的方法很好，為了讓大家互相學習，請同學們小組內互相介紹識字方法。出示生字和圖片并且板書，小組合作認識七個生字，指導書寫兩個學生挑出來的字（從結構上講可以是生字“藝、濤”，也可以是其它的字）。鞏固生字：（1）出圖片猜人名：趙本山、宋丹丹。（2）背誦姓氏歌，鞏固生字“陳”。（3）讀詞闖關：藝術人生、文藝節目、綜藝大觀。（4）讀句子說句子：海水（顯得）更藍了。濤聲（顯得）更近了。（ ）顯得（ ）。2.課文中三個朋友說了哪些畫風的方法，請你讀一讀畫一畫。3.找出自己認為最好的畫風的方法讀一讀。4.聽一聽風聲（課件放一段風的聲音），指導朗讀幾種畫風的方法，請讀得好的學生示范讀，也可以給教師一個機會讀。你從這句話中哪個詞讀出有風？重點讀好詞語：飄、彎彎的、斜斜的、呼呼地轉。5.學生自由組合分角色讀一讀，讀中感悟畫風的幾種方法。6.同學們最想聽哪一個小組分角色讀？推薦一組分角色讀。四、拓展課文，積累語言1.同學們，三個小同學說出了幾種畫風的方法，你還有更多更好的方法畫風嗎？可以到黑板來畫也可以直接說。2.再讀課文，看看書中怎么說的畫風的方法，假如你是書中人，你會怎么說？試一試，看你會不會這樣說：課件出示：劉聰問：“你想怎樣畫風？”我說：“___________________。”3.把你說的寫在書上，也許將來的課文中就用你說的方法呢。五、總結全文，課外延伸同學們，你們說的方法又多又好。可見，生活中看似很難辦的事情，只要認真觀察，不斷實踐，一定會有所發現。那么，風這種自然現象，它是怎么形成的呢？誰能說一說？你們說的都非常好，老師相信你們這些小信息員一定會在課下找到更準確的答案。