18 雷雨 教學設計
2、學生匯報：太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙、（訓練用“有……有……還有……練習說完整話）3、師生共同參與做一個擺圖配文的游戲。1）學生在小組練讀第8自然段。2）跟小伙伴商量怎樣擺圖。3）指名擺，其他同學配文。4、配著輕快的音樂，想象著雨后的畫面，齊讀7、8自然段。 板書雷雨后 美
教師要放手讓學生在有限的時間和空間里，主動思考，激起學生學習的積極性。
游戲激趣，小組合作討論擺圖，真正學會課文內容。
仔細觀察
學習寫字
1、出示詞語，學生齊讀。2、仔細觀察它們在田字格中的位置，提醒易錯筆畫。3、教師板書范寫。4、學生練寫，互當小老師評價，再寫。學生通過自己觀察，看老師寫，自己寫，評價，再寫，這幾個環節層層遞進，將寫字環節落到實處。
推薦閱讀
拓展延伸
老師介紹著名作家朱自清寫的《春》中描寫春雨的部分，建議同學下課閱讀，看一看文中寫了哪些畫面。感受一下春雨和雷雨有什么不同。
通過對比，感受大自然雷雨的特點。
附：板書設計：
前 壓 亂 垂
18 雷雨 中 嘩 嘩 嘩
雨后圖（彩虹圖旁寫“彩虹”兩字）
后 美
一、教學目標：1、學會揣摩戲劇語言，通過語言分析人物形象2、理解《雷雨》的主題二、教學重點：1、通過尖銳而集中的矛盾沖突來刻畫人物形象，分析人物心理和人物性格2、分析矛盾沖突過程中人物語言的潛臺詞三、教學難點：周樸園這個典型...
(一)教學目標:1.學習課文1——6自然段(前兩段)了解雷雨中的景物特點,掌握6個生字及詞語,背誦1——6自然段.2.通過課文的學習,進一步加深學生對段的理解,培養學生從整體上把握文章的能力.3.繼續培養學生良好的閱讀及識字習慣,激發學生探索大...
【學習目標】1、會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。...
【設計理念】本課的教學設計本著“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發展”這一指導思想，巧妙地運用多媒體組合課堂教學環境，創設生動、形象、多有感染力的課文情境，在強化語言能力訓練的過程中，結合進行觀察能力、想象能力...
學習目標：1.會認本課時的4個生字，會寫7個生字。2.默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。3.感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。學習重點：1.會認記本課時的4個生字，會寫10個生字。2.有感情地朗讀第四、五、六自然段。...
教學目標:1、會認壓、亂、垂、虹四個生字。讀音重點垂翹舌音,字形識記:垂=睡-目;虹=蟲+工2、會寫蟬、蜘蛛三個字。重點指導:蜘字蟲字旁應寫得瘦一點。...
【學習目標】1、會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。...
教學目標：1、借助已有的識字方法，利用加加、減減、換換的方法認識壓、亂、垂、虹四個生字。正確書寫垂、蜘蛛三個生字。2、在理解垂、坐兩個動詞的情緒變化過程中感受雷雨前后景色的不同。3、通過課文學習，產生觀察自然的興趣。...
【教學要求】1.學會本課生字新詞，會用“漸漸、掛”造句。2.理解課文內容，讀懂每句每段的意思，知道雷雨前、中、后的自然景象。3.通過圖文結合，培養學生的觀察能力和想象能力。4.朗讀課文，背誦課文。...
【教材特點】本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真。【設計理念】1、加強初讀，讀不好書不開講。...
執教 鄭偉璇課前知識遷移：關于戲劇戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。...
執教 鄭偉璇課前知識遷移：關于戲劇戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。...
【學習目標】1、會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。...
【教學目標】1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。【重點難點】1、重點：認字、寫字、朗讀課文。...
【教學要求】1.學會本課生字新詞，會用“漸漸、掛”造句。2.理解課文內容，讀懂每句每段的意思，知道雷雨前、中、后的自然景象。3.通過圖文結合，培養學生的觀察能力和想象能力。4.朗讀課文，背誦課文。...