雷雨教學實錄
生2：（樹上的葉子……）安靜極了。
是：讓我們一起感受一下。齊讀
[預設2：
2、師：你還看到了什么？
生2：我好像看見風吹得樹亂擺，蜘蛛也逃走了。
師：書上怎么說？
忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
（1）生讀1
（2）你們覺得他讀得怎么樣？（重點指導：“忽然”和風大）
生：讀的很有感情。
師：為什么一開頭要加個忽然呢？
生：因為前面講的是“葉子動也不動，”加上“忽然”表示天氣一下子變化了。
師：誰能用你的朗讀表現出這種變化。指名讀2
師：課文中有一個詞是樹枝（亂擺），現在老師手里的這根魔術棒輕輕一揮，你們的小手就變成了樹枝，狂風一吹，樹枝就：生做亂擺的動作
師：小樹小樹你為什么擺的這樣厲害呀？
生1：風太大了。
師：那這位小樹呢？
生2：風很大很大。
師：請你來讀讀這句話。
生1：哇，風真大呀。
生2：這風太大了。一起來試試。齊讀。
一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
（3）聽了你們精彩的朗讀，我也想讀。（故意錯“垂”換成“掉”）
生：讀錯了讀錯了。
師：這不一樣嗎？
生：不行
師：為什么？
生：因為蜘蛛下來的時候慢慢的，不是一下子就掉下來的。
（4）再讀 師：你體會得真好，請你來讀一讀。2
3、閃電越來越亮，雷聲越來越響。
（1）過渡：這時——生齊：閃電越來越亮，雷聲越來越響。
（2）指名讀
（3）你還能用“越來越”說句話嗎？
生：李鈞淇的坐姿越來越好了。
（4）誰能讀得“越來越亮”？女同學試試。
誰能讀得“越來越響”？ 男同學試試。
4、師：讀得太好了，是呀，雷雨前，烏云越來越多，起風了，閃電越來越亮，雷聲越來越響，讓我們用朗讀表達出來吧。齊讀。123段
（二）研讀雷雨中
1、過渡：雷雨說來就來，雨真的下起來了。聽——[嘩，嘩，嘩，雨下起來了。]
2、指名讀1（師評：雨下得可真急呀！……）
3、指名讀2你還想怎么讀？（雨下得可真大呀！）
你聽雨真的下起來了。（雷聲）
4、師：雨越下越大，雷聲越來越響，假如此時你就站在窗前，透過窗外你都看到什么呢？
生：生：外面霧蒙蒙的，看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。
5、書上說，齊：往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。（讀）
6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——（齊說）“周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。”
7、再讀這句話。齊讀
8、在這一片朦朧的世界里，我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧，我要喝得飽飽的，長得又大又壯。
師：還聽到誰在說——
生：我好象聽見青蛙再說下吧下吧，我要痛快的洗個澡了。
師：這真是一個快樂的雷雨天。
9、一起來讀讀齊讀4、5段
10、雷雨來得快，去得也快。——[示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了]
指名讀1、漸漸地讀得真好。
指名讀2、
師：讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。（齊讀456）11、小結
師：天就快晴了，讓我們跟烏云告個別吧，示詞語，齊讀（鞏固）
四、寫字
示：蟬、蜘、蛛
a.雨過天晴了，瞧，小蜘蛛給我們送什么禮物了？示： 蟬、蜘、蛛，仔細觀察，你有什么發現？