雷雨教學實錄
《雷雨》是一篇看圖學文。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。
一、導入
師：老師知道我們班的同學非常喜歡猜謎語，今天老師為同學們準備了一個謎語看看誰能猜出來？
師：千條線，萬條線。數不清，剪不斷。落到地里禾苗綠，落到水里看不見。（生紛紛舉手）
師：大家一起說是什么？
生：是雨！
師：真棒！一下子就猜出來了。誰愿意把這個“雨”字寫在黑板上？（找一生到前面板書，學生非常認真地書寫）下面的同學也別閑著，來！和他一起寫！（所有同學一起書空）
師：看這位同學的字寫得多么用心啊！我們每次寫字都應該像他這樣筆筆用心。誰能用“雨”字組詞。
生：大雨
生：春雨
生：雷雨
生：……
師：老師要增加難度。誰能“雨”字說出四字詞語或者是成語。
生：雨過天晴
生：揮汗如雨
生：蒙蒙細雨
生：風雨同舟
生：……
師：請同學們回憶一下，前幾天我們背誦的古詩當中有沒有描寫“雨”的古詩的？
生：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
生：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
生：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
生：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
二、初讀課文，解決生字
師：剛才有的同學組詞說到了“雷雨”，（板書：雷雨）誰能說說你對雷雨有哪些了解，或知道和雷雨有關的哪些知識？
生：我知道打雷時人不能站在樹下，那樣會非常危險。
生：我知道打雷時不能看電視，打雷看電視也會造成危險。
師：同學們說得都對。雷雨也叫雷陣雨，它來得快去得也快，是一種前后變化非常大的天氣。同學們想不想知道課文當中的雷雨是怎樣描寫的？
生齊：想！
師：那你們讀讀課文就知道了。在讀課文時遇到不認識的生字用你喜歡的方法來解決。
（生自由讀課文）
師：剛才看到同學們讀書都非常認真，不知生字詞掌握得怎么樣了？老師來檢查檢查。（出示生字卡“壓下來”抽四至五名學生讀。再出示“壓”抽四至五名學生讀。）誰能用“壓”字組詞？
生：壓力。
生：壓縮。
生：壓迫。
生：……
師：（再出示生字卡“亂擺”抽四至五名學生讀。再出示“亂”抽四至五名學生讀。）誰能用“亂”組詞？
生：亂動。
生：亂哄哄。
生：亂七八糟。
生：……
師：（再出示生字卡“垂下來”抽四至五名學生讀。再出示“垂”抽四至五名學生讀。）誰能用“垂下來”說一句話？
生：一根釣魚桿從湖面上垂下來。
生：一根繩子從樓上垂下來，上面還拴著一把椅子。
師：同學們不但生字詞掌握得非常好，句子說得更棒！
三、默讀課文，理清條理
師：這篇課文老師也讀了很多遍，通過讀老師知道了課文是按照雨前、雨中、雨后三部分來寫的。（板書：前、中、后）
師：哪幾段是寫雨前，哪幾段是寫雨中，哪幾段是寫雨后的呢？請同學們默讀課文，找出雨前、雨中、雨后分別是哪段？（學生默讀課文）