雷雨教學(xué)實(shí)錄
師：哪位同學(xué)來交流一下。
生：我認(rèn)為1～3段寫得是雨前，4～5段寫得是雨中，6～8段寫得是雨后。
生：我不同意他的意見。
師：說出你的理由。
生：第六段說漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。只是說聲音小了，但雨還沒停，還在下呢！所以第六段也應(yīng)該是雨中。
師：同意他的說法嗎？
生齊說：同意！
四、看圖學(xué)文，感情朗讀
1、雷雨前：（教師出示雷雨前圖）
師：老師為大家準(zhǔn)備了一幅圖，同學(xué)們猜一猜這幅圖是雷雨前、雷雨中還是雷雨后？生齊說：雷雨前。
師：你能看著圖說出四字詞語(yǔ)或是成語(yǔ)嗎？
生：電閃雷鳴。
生：烏云密布。
生：狂風(fēng)大作。
生：……
師：那我們來看看課文中的雷雨是怎樣描寫的？（出示課文1-3段。找一生讀）
師：“蟬”還有個(gè)名字是什么？
生：知了。
師：剛才這位同學(xué)讀：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。我沒有感覺烏云“壓”下來，而是感覺云還在空中飄著呢！沒壓下來。（學(xué)生又讀，把聲音壓了下來，給人一種壓迫感。讀得非常好。我馬上趁熱打鐵）
師：來！同學(xué)們我們一起來讀。（學(xué)生齊讀，讀得非常好）
師：讀得多好��！讓老師感覺到有54塊烏云一起壓下來了！
師：“閃電越來越亮，雷聲越來越響”哪位同學(xué)讀一讀。
生：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（讀得越來越響）
師：誰能給他評(píng)一評(píng)，說他讀得怎么樣？
生：我覺得你讀得非常好！
師：好在哪里？
生：你讀得聲音越來越響，給人感覺閃電的確是越來越亮，雷聲越來越響。
師：他讀得好，你評(píng)得也非常好。
師：在日常生活中，你聽到的雷聲是什么樣的？
生：轟隆��！ 師：請(qǐng)你們把雷打得越來越響。（教師手勢(shì)由低到高）
生齊：轟隆��！轟隆�。∞Z隆�。。曇粼絹碓巾懀�
師：來！我們把“閃電越來越亮，雷聲越來越響”再讀一遍。
生齊：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（生讀得非常好，非常有緊迫感）
師：同學(xué)們讀得讓老師感覺到今天快要下雨了�。ㄉΓ�
師：老師還想把課文改一下，同學(xué)們看看行不行？我想把“閃電越來越亮，雷聲越來越響”改成“雷聲越來越響，閃電越來越亮”。
生：不行！
師：為什么不行？
生：因?yàn)楣獾乃俣纫嚷曇舻乃俣瓤�，往往是先看到閃電，再聽到雷聲。所以老師不能象你那樣改！
師：你的知識(shí)還真豐富！
出示課件：
越來越亮 越來越響
越（ ）越（ ）
越（�。┰剑ā。�
越（ ）越（�。�
越（�。┰剑ā。�
誰能照樣子說說？
生：蘋果越來越紅。
生：大樹越長(zhǎng)越高。
生：氣球越吹越大。
生：我們讀課文的水平越來越好。
生：……
師：同學(xué)們的句子說得也越來越棒！
2、雷雨中：（教師出示雷雨中圖）
師：這幅圖同學(xué)們猜一猜是描寫雷雨什么時(shí)候的？