《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)(《望廬山瀑布》《絕句》)
【設(shè)計(jì)理念】
從素質(zhì)教育的角度說(shuō),語(yǔ)文教材不僅是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的載體,更是美的礦藏。其中,語(yǔ)言凝練,對(duì)仗工整的古詩(shī)更是這礦藏中的瑰寶。讀詩(shī)能使人靈秀。古詩(shī)教學(xué)中,應(yīng)充分挖掘詩(shī)中美的因素,創(chuàng)造一切條件,引導(dǎo)學(xué)生“讀”中“悟”,“悟”中“讀”,主動(dòng)學(xué)習(xí),品味古詩(shī),深入其中,吸取營(yíng)養(yǎng),探索真諦。讓學(xué)生的心靈真正充實(shí)、靈秀起來(lái),真正體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為主體,以學(xué)生為本”的新時(shí)期語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解詩(shī)句,通過(guò)詩(shī)中所描寫的景色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】深刻理解詩(shī)文的含義,并能用自己的話講出詩(shī)文的內(nèi)容。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】廬山瀑布風(fēng)景課件。草堂春景圖片、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
望廬山瀑布
一、談話激趣,導(dǎo)入釋題
1、同學(xué)們,在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前,我們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風(fēng)光吧!
2、學(xué)生觀看廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)廬山的印象,暢所欲言。
4、導(dǎo)入新課:
廬山風(fēng)景迤儷,吸引了古往今來(lái)許許多多的文人墨客,留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)篇。唐代大詩(shī)人李白也曾游覽過(guò)廬山。結(jié)合介紹李白(你了解李白嗎?你會(huì)背誦他的詩(shī)嗎?)
李白游覽廬山后題寫了一首詩(shī)《望廬山瀑布》。
5、讀題,解題:
讀題,理解“望”的意思(遠(yuǎn)看)。再一次帶感情地讀題。
二、初讀全詩(shī),解字詞,明詩(shī)意
1、學(xué)生自能讀詩(shī),自學(xué)生字,并結(jié)合課前預(yù)習(xí)自主釋疑,就有疑惑的字詞質(zhì)疑問(wèn)難。
2、正音:(紫、嶺),字形:(瀑、廬、爐)
說(shuō)說(shuō)自己生活中什么時(shí)候、什么地方曾見過(guò)這些字,是用什么辦法記住這個(gè)字的。
3、交流理解部分詞句的意思,初步理解詩(shī)意:
遙:遠(yuǎn),與題目中的“望”相呼應(yīng)。銀河:天河。 九天:天的最高層。
三、品字詞,談感受,誦詩(shī)句
1、引導(dǎo)學(xué)生分組品味詩(shī)中寫得好、寫得美的重點(diǎn)字詞,并指導(dǎo)朗讀。
⑴ 為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”?
⑵ “掛前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是準(zhǔn)確的數(shù)字“三千尺”?
⑶ “疑”字我們?cè)诶畎椎哪囊皇自?shī)中也學(xué)到過(guò)?(疑是地上霜)背背《靜夜思》結(jié)合舊知理解“疑”。
2、學(xué)生吟讀古詩(shī),用自己的話贊美廬山瀑布:
在陽(yáng)光的照射下,廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來(lái),好象一條大河掛在山前。那長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布飛快地直往下瀉,真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來(lái)。
3、扣住重點(diǎn)字詞再小聲讀讀,仔細(xì)體會(huì)一下,詩(shī)人寫這首詩(shī)的目的是什么,展開想象,談?wù)劯惺埽w會(huì)詩(shī)歌意蘊(yùn)及詩(shī)人傾注的情感。
四、返讀全詩(shī),熟讀成誦
1、再次播放課件,幫助背誦全詩(shī)。
2、指名背誦全詩(shī),直至全體熟讀成誦。
五、書寫生字
爐、銀、煙、窗、絕。
“爐、煙”的“火”在字左邊,捺變點(diǎn)。