《丑小鴨》第二課時教學設計
丑小鴨變成了白天鵝，非常快樂。
2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。
3、師：丑小鴨原來很丑，現在突然發現自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。
咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經歷：
他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經歷了那么多磨難、挫折，但他──
從不灰心，聯系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流）
師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心，一定會發現自己超越別人的地方。那么誰愿意讀這部分？
三、升華、感悟
地上的鴨子、貓、公雞都仰望天空、看見美麗的白天鵝發出了（ ）。
師：讀到這里同學們一定會有許多感慨，你想對故事中的角色說些什么？從題目中選擇一題，然后交流。
出示：
1、對丑小鴨哥哥姐姐說……
2、對鴨媽媽說……
3、對小鳥及獵狗說……
4、對農夫說……
5、對丑小鴨說……
同學們，安徒生不僅寫了《丑小鴨》還寫了很多很多美麗的童話故事，你們想知道嗎？老師建議同學上我們的圖書室、書店去看看。也請你們課后把課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語抄寫在積累本上。
丑小鴨
丑──苦──盼──美
白天鵝
（不要灰心，不要放棄）