丑小鴨教案
導入:
同學們,愿意聽故事嗎 老師今天給你講個故事,故事的主人公和你們的年齡相仿,不同的是,他有個悲慘而又痛苦的童年.他出生在一個窮苦的鞋匠家里,在他很小的時候,家里唯一能維持生計的爸爸去世了,媽媽迫于生活的壓力,只好改嫁.繼父特別不喜歡他,經常打他,罵他.就這樣,一年一年過去了.他天生有一副好嗓子,這可是他轉變命運的唯一希望.在他14歲那年,他想當一名演員,可是走了很多家劇院,卻沒有一家劇院愿意讓一個窮人家的孩子登臺演出.還好,一位窮人出生的演唱家收留了他,教他唱歌,可是他又在一個重感冒時,把嗓子給燒壞了,他再也不能唱歌了.命運總是這樣捉弄他,可是他面對困難一點兒也沒退縮.他開始嘗試童話創作,最終以堅強的毅力和不懈的努力,成為了世界上著名的童話大師.他把自己對生活的體驗用童話的形式展現出來.他就是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生.今天我們就要來學習由安徒生童話丑小鴨改編的課文.
新授:
和老師一起寫課題,伸出你的小手指.
這是一篇很有趣的童話故事,讓我們趕緊打開課文,自由地大聲地讀讀這個故事,這篇課文生字特別的多,老師要求:讀準每個字音,讀通每個句子.
一 學生字.
小朋友都和課文里的生字寶寶交上朋友了嗎 看看黑板上的生字.你是怎樣和這些生字交上朋友的.
出示生字:
烘 譏 僵 (左形右聲) 葦 笆 (上形下聲) 負 弓(獨體字)
剩 欺 (左聲右聲) 裂 (上聲下形) 討 厭 孤 臥(熟字加偏旁)
① 開火車識字;②觀察規律;④ 齊讀
二 學生詞
生字小朋友都認識了,把字放進詞語里,小朋友還認識嗎
暖烘烘(溫暖的意思) 臥床 剩下 裂開 欺負 討厭(反義詞:喜歡) 籬笆 譏笑(近義詞:嘲笑) 蘆葦(看圖片) 凍僵(僵就是不能動彈了) 幸虧(近義詞:多虧) 丑小鴨
生字新詞小朋友都認識了,老師待會就把它們放到課文里去考考你們!在這之前,劉老師這里有個小問題,先請同學們讀讀:故事里的丑小鴨有什么樣的變化呢
師:在這個問題里,有個詞語很重要,是這個問題的題眼
這個詞中,哪個字最重要
四 學課文
剛才你們都讀了課文,你知道了丑小鴨發生什么變化了嗎 (生:變成美麗的白天鵝了)
那原來是什么樣子的,又變成什么樣子了,分別在哪兩個自然段里寫了.(2自然段寫的是他原來的樣子,7自然段寫的是變化后的樣子)
那你最喜歡哪個自然段 為什么 那就請你讀讀這個自然段.
學生匯報第7自然段:
老師采訪你,你讀了這個自然段,你的心情怎樣 (高興,興奮,此時你高興,誰更高興呢 )
想當丑小鴨為自己高興嗎 愿意的小朋友就用丑小鴨高興的心情來讀讀.
他為自己高興,丑小鴨相信自己變得這么漂亮嗎 (指導讀:這難道是自己的影子)
丑小鴨不敢相信這是自己,因為他此時此刻真是太美了,誰能來讀讀他的美(指導讀:他撲撲翅膀,向湖邊飛去,忽然看到鏡子似的湖面上,映出一個漂亮的影子,雪白的羽毛,長長的脖子,美麗極了!)
通過你的朗讀,我們仿佛看到了一只美麗的白天鵝在為自己而高興,讓我們一起來感受他的美麗吧!
真是美麗極了!丑小鴨之所以這么快樂,是因為——(誰能為大家讀讀課文1,2自然段)
師: 他是一只——的鴨子
老師引讀:這是只又大又丑的鴨子:你看,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的.
這是只奇怪的鴨子:你看,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的.