丑小鴨教學設計
課時目標：
1、會認課文中的生字。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧）
2、能正確流利地讀熟讀通課文，能運用一些好詞好句。
3、懂得要善待他人，在同情丑小鴨不幸的同時，要更好地學習丑小鴨面對逆境時的堅強、勇敢，對自己的未來要充滿信心。
課時重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。
課時難點：體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。
課時：2課時
教學過程：
故事導入
師：今天，老師想給大家講一個故事，這個故事發生在一個太陽暖烘烘的早上。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只小鴨子，（圖片丑小鴨）大家都叫他“丑小鴨”（板書：丑小鴨）。為什么呢？請同學打開書p126，讀第2自然段找出原因。（一只又大又丑的鴨子，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以大家都叫他“丑小鴨”。）
2、師：真是又大又丑，你猜它喜歡這個名字嗎？誰來當當丑小鴨，不情愿地讀讀這幾句話。（師范讀，生讀）
二、學習第3自然段
師：剛剛我們認識了丑小鴨，現在讓我們去看看它的生活。
師：1、丑小鴨在家過的怎樣？
（丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。）
2、什么是欺負？誰欺負他？（板書：欺負）
“哥哥姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。”
3、被公雞啄也就罷了，疼就疼點，可連哥哥姐姐都咬他？你覺得小鴨怎樣啊？
4、哎，就連養他的小姑娘也討厭他。你猜他會怎么對待小鴨？
5、下面我們來讀讀這個長句。（強調“也討厭”）
（表揚語：聽出了你的同情，聽出了丑小鴨的孤單可憐……）
6、此時的丑小鴨沒有朋友，沒有快樂，沒有親人的愛，溫暖，就因為他長的（丑 板書：丑）丑小鴨感到非常孤單。有一天，他鉆出籬笆，悄悄地離開了家（板書：出走）。多無奈啊，一起齊讀這一句。
7、假設你在這樣的家，你還呆得下去嗎？（呆不下去）是啊，再呆下去我不是被啄死要死，就是被活活餓死。但在這個世界上還有一個人對我好，那就是（鴨媽媽），我又舍不得我的媽媽，在離開家的時候，我要給媽媽寫了一封信，請大家趕快拿出筆來寫寫，看誰寫得快，寫得情真意切。
（學生讀信）
分析課文4、5、6段
1、師：丑小鴨去了很多地方，他有沒有找到真正的溫暖的家？現在請大家自己讀課文4、5 、6段。
1、丑小鴨離開家先來到什么地方？（樹林）發生什么事？
小鳥譏笑他，獵狗追趕他。
（1）你是怎么理解譏笑的？能給它找個近義詞嗎？
（2）為什么？
（3）最后他只好？
2、秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（讀第5段）
（1）你們有沒有關注到這是什么季節？是啊，一轉眼，秋天到了，樹葉黃了，蘆葦枯了，一切都改變著，但丑小鴨的境遇卻依然未變，沒有關心，沒有溫暖，沒有親人，沒有朋友，連個安家落戶的地方也沒有，想來讀這句話嗎？