丑小鴨教學設計
課時目標:
1、會認課文中的生字。(暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧)
2、能正確流利地讀熟讀通課文,能運用一些好詞好句。
3、懂得要善待他人,在同情丑小鴨不幸的同時,要更好地學習丑小鴨面對逆境時的堅強、勇敢,對自己的未來要充滿信心。
課時重點:品讀句子,體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。
課時難點:體會丑小鴨面對逆境時的堅強勇敢。
課時:2課時
教學過程:
故事導入
師:今天,老師想給大家講一個故事,這個故事發生在一個太陽暖烘烘的早上。鴨媽媽臥在草堆里,等她的孩子出世。一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來,就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只小鴨子,(圖片丑小鴨)大家都叫他“丑小鴨”(板書:丑小鴨)。為什么呢?請同學打開書p126,讀第2自然段找出原因。(一只又大又丑的鴨子,他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,所以大家都叫他“丑小鴨”。)
2、師:真是又大又丑,你猜它喜歡這個名字嗎?誰來當當丑小鴨,不情愿地讀讀這幾句話。(師范讀,生讀)
二、學習第3自然段
師:剛剛我們認識了丑小鴨,現在讓我們去看看它的生活。
師:1、丑小鴨在家過的怎樣?
(丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽,誰都欺負他。)
2、什么是欺負?誰欺負他?(板書:欺負)
“哥哥姐姐咬他,公雞啄他,連養鴨的小姑娘也討厭他。”
3、被公雞啄也就罷了,疼就疼點,可連哥哥姐姐都咬他?你覺得小鴨怎樣啊?
4、哎,就連養他的小姑娘也討厭他。你猜他會怎么對待小鴨?
5、下面我們來讀讀這個長句。(強調“也討厭”)
(表揚語:聽出了你的同情,聽出了丑小鴨的孤單可憐……)
6、此時的丑小鴨沒有朋友,沒有快樂,沒有親人的愛,溫暖,就因為他長的(丑 板書:丑)丑小鴨感到非常孤單。有一天,他鉆出籬笆,悄悄地離開了家(板書:出走)。多無奈啊,一起齊讀這一句。
7、假設你在這樣的家,你還呆得下去嗎?(呆不下去)是啊,再呆下去我不是被啄死要死,就是被活活餓死。但在這個世界上還有一個人對我好,那就是(鴨媽媽),我又舍不得我的媽媽,在離開家的時候,我要給媽媽寫了一封信,請大家趕快拿出筆來寫寫,看誰寫得快,寫得情真意切。
(學生讀信)
分析課文4、5、6段
1、師:丑小鴨去了很多地方,他有沒有找到真正的溫暖的家?現在請大家自己讀課文4、5 、6段。
1、丑小鴨離開家先來到什么地方?(樹林)發生什么事?
小鳥譏笑他,獵狗追趕他。
(1)你是怎么理解譏笑的?能給它找個近義詞嗎?
(2)為什么?
(3)最后他只好?
2、秋天到了,樹葉黃了,丑小鴨來到湖邊的蘆葦里,悄悄地過日子。(讀第5段)
(1)你們有沒有關注到這是什么季節?是啊,一轉眼,秋天到了,樹葉黃了,蘆葦枯了,一切都改變著,但丑小鴨的境遇卻依然未變,沒有關心,沒有溫暖,沒有親人,沒有朋友,連個安家落戶的地方也沒有,想來讀這句話嗎?